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1、幼儿园大班科学活动量量植物有多高许心乔老师活动背景：自然角里的种子发芽了，在孩子们精心的照料下有些芽发的特别高，为了不至于让长高的芽倒下来，我们为它搭了一个支架，这些藤蔓就沿着支架爬了上去，越爬越高。孩子们一天天的注视着这些变化，十分兴奋。直到有一天，自然角里传来了阵阵争论声：晓楠，你看我种的黄瓜芽长的好高！才不呢！你的还是胡欣磊的高！那我的比妮妮的高！孩子们的讨论引来了更多孩子的关注,他们开始自发的讨论哪根藤爬的最高。我猛然意识到，这不正是孩子们自发生成的良好的教育契机吗？于是我及时的记录了他们的问题，并根据孩子的兴趣及时生成了一个植物长得有多高？的数学测量活动。活动目标：1、尝试运用各种工
2、具测量植物的高度，体验探索活动的乐趣。2、发展与同伴合作、协商解决问题的能力。活动准备:1、孩子自己种植的种子发芽2、各种自然测量工具（纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等）活动过程：一、哪盆植物长得高？一一激发测量兴趣1、自然角里的种子发芽了，现在哪盆植物长得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它们之间相差多少呢？2、我们能用什么方法知道我们猜测的结果是否正确？二、有什么可以用来测量？一一寻找非标准单位测量工具。1、什么工具可以帮助我们测量？（鼓励幼儿寻找各种自然测量工具）2、讨论我们该如何测量？（学习正确的自然测量方法【大班美术教案/daban/meishu/）。3、自由选择组合四人小组（共同协商、测量、记录）。4、交流：你们是怎么量的？（用什么工具，如何量，碰到了什么困难，最后怎么解决？）量出来植物有多高？三、用尺子量大家才知道一一学习用标准单位测量。1、不同的测量工具怎么比较?2、介绍标准的测量单位一一尺子，尝试用尺子测量。四、活动延伸：1、量一量幼儿园的香樟树有多高？多粗？2、过一段时间再来测量，看看植物还会不会长高，又长高了多少？模板，内容仅供参考
