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1、初中语文考点及思路一、仿句类型：1、同一话题，2、多个话题解题思路：1、分析例句格式、弄清结构（是否有修辞）2、看清要求，紧扣话题（同一还是多个），展开联想、想象 3、对字词精雕细琢，组织表达例如：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。 “巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；考题例句的基本格式是：“对象+比喻+描述+评价”二、成语运用方法指引1、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 例.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散
2、布的范围很广，而“几座白色的油井房” 则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。2、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。 例.由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。 解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。3、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。例.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，
3、显然该成语不符合该句语境。4、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。例.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽 车，显然是不恰当的。5、看成语运用是否因望文生义而误用。例.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。6、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。例.在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会
4、事倍功半。解析：成语“事倍功半”的意思是形容花费的劳力大，收到的成效小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。7、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。例.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。8、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。例如：听了这个幽默的故
5、事，他忍俊不禁地笑了起来。解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所以纯属多余。三、病句常见病句类型：1、成份残缺（缺主语、缺宾语）2、搭配不当（动宾搭配不当、主宾搭配不当、主谓搭配不当、修辞语与中心词搭配不当）3、语序不当（ 逻辑语序不当、关联词语序不当） 4、前后矛盾，重复罗嗦（前后不统一、否定多余、范围不清 、重复罗嗦）病句修改的基本方法1、检查病句，判明原因 先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。2先主后次，对症下药 如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是
6、否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。3、修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。四、材料分析题解题思路：1、认真审题：明确命题意图，切记跑题。2、提取信息：分析材料，求同存异，提取关键词，求同可以概括出材料总的观点，存异可以剥离出材料各自的观点。3、整合信息：如果问题是让考生联系自己或社会想象谈感悟、提建议，回答要有整体意识，要紧扣主题，感悟应具有真情实感，建议要有可行性和前瞻性。4、正确
7、表达：准确、简明、有序。五、文言文1、句子停顿 中考中一般停顿2出（每处1分）方法：A、按句子的主、谓、宾停顿 B、句首连词须停顿 C、能连不断，能断不连2、句子翻译 文言文翻译顺口溜熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 3、概括故事情节或分析人物形象或对人物进行评价概括故事情节：应在弄清短文大意的基础上，按“某人做某事”的格式概括，事件往往不止一件（可根据所给分值确定）。分析人物形象：可根据
8、事件或对人物的描写来概括人物的性格特点、思想情感、精神品质。对人物进行评价：应结合短文内容或人物形象对人物进行评价，评价的语言应精炼、准确六、诗歌赏析1、诗歌的主旨（中心）和写作手法诗歌的主旨（中心）：叙述了-事或描绘-画面，表现了人物的性格特点、精神品质。思想情感，揭示了-哲理。写作手法（表现方法）:借景抒情、情景交融，托物言志、以动写静、以动（声）衬静、动静结合、映衬、反衬、化用（引用）典故、比喻、对偶、夸张、联想、想象2、描绘画面在弄清诗句大意的基础上，展开合理的联想和想象，并运用适当的修辞，把画面描绘的意境呈现出来。3、诗句赏析 赏析角度：修辞、写作技巧、炼“字”、情感、哲理 解题思路
9、：A修辞 运用了-修辞手法并分析其表达作用(句意+文意+主旨情感) B表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 C表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)D炼“字: 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。E情感、这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义）。F哲理、这种题型要品味整首诗表现出来的哲理或某句诗的含义（答案一定要具有精炼，准确，具有哲理性）七、说明文（一）、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句
10、。（二）、说明文的语言：平实说明、生动说明（语言表达角度） 。（三）、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1、举例子：具体真切地说明了事物的特点。2、列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。3、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。4、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 5、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭
11、示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。（四）、说明顺序：时间顺序（程序顺序）（由古到今、由今溯古）空间顺序（由远到近、由上而下、由内而外等）逻辑顺序（由一般到特殊、由表及里、由此及彼等）。在答题时可答得具体些。掌握答题格式：本文使用了什么说明顺序对什么加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（五）、说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语（六）、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心
12、句。（其他文体文章也如此）概括文段的中心句对策：1、思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。2、紧扣表顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。（七）、说明语言 1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。对策：准确、生动、形象地说明了事物“”的特征、事理。2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”
13、“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。4、指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中一部分。八、议论文（一）、论点（证明什么） 1、把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点）（1）明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）（2）方法 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。摘录法（只有分论点，而无中心论点）2、分析论点是怎样提出的：摆事
14、实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历后，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。（二）、论据（用什么证明） （1）论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。（2）论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 （3）判断论据能否证明论点； （4）补充论据（要能证明论点）。（三）、论证（怎样证明）（1）论证方法 （须为四个字） A针对全文而言分两种事实论证与道理论证。B针对段落具体四种：举例论证 （例证法）引用论证（引
15、证法）对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）比喻论证（2）分析论证过程： 论点是怎样提出的； 论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； 联系全文的结构，是否有总结。（3）分析论证的作用：证明该段的论点。（四）、议论文的论证方法考点 中考要求掌握的有以下四种： 1、举例论证：举出确凿典型的事实来证明-论点，能增强文章的说服力。 2、道理论证：引用了谁的言论，证明了-论点，具有权威性，论证有力。3、比喻论证：比喻论证，或生动形象证明了，或深入浅出证明了（要根据本体和喻体之间的关系来确定）把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：两个方面XX比较，证明了-论点，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。（五）、议论文的语言特色考点答题思路：1、如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）
