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1、 课题 济南的冬天 总授课时数 二课时 第（ 1 ）课时教学目标及教学过程教 学 目 标知识与 能力目标1、会读会写“髻、镶、”等生字。理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、”等词语。2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 3、抓住特点写写家乡的景物。方法与 情感目标 通过自主学习、小组合作探究的学习方式解决问题，有感情的朗读课文。教学重点 把握写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用教学难点 景物描写的方法。学法指导自主 合作 交流 教具运用 多媒体课件 教 学 流 程师生活动补充与反思一、导入 1，导语： 同学们，说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的是
2、怎样的画面呢？但在北中国的济南冬天却是另外一番景象，今天让我们步入老舍先生的济南的冬天，去品味那独有的济南冬韵。 2，作者及作品简介：老舍（18991966），我国现代著名的作家，人民艺术家，被誉为“语言艺术大师”，原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。他所写的小说骆驼祥子、四世同堂和话剧茶馆等作品，在中国现代文坛上产生了广泛的影响。 写作背景：老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。二、 自主学习、合作交流 1，学习生字词 镶髻响晴响亮温晴安适肌肤 秀气绿萍水藻贮蓄澄清 空灵慈善水墨画蓝汪汪 济南（j） 镶上（xing） 发髻（j） 澄清（chng） 着落（zhu） 2，问题探究 1，正确、流利、有感情地自由读课文，从文中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，并画出能体现这一特点的词句，理清文章的结构。 2、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 3、作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？ 4、作者在描写景物时是如何安排顺序的？ 5、本文在写法上有什么值得学习的？ 6、济南的冬天是什么样的？三、 展示检测 配套练习册一、二、三题。 作业安排 完成课堂笔记。
