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1、2021-2022中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用.下面各句中标点符号使用合乎规范的一项为哪一项（）A.中国的自主创新战略有“两个翅膀”：一个是技术创新，一个是设计创新，而现在，许多本土企业却忽视了设计创新。B.足球就像古希腊的古典戏剧。古典戏剧当中有统一的场景、统一的环境、统一的时间，就像足球一样；而足球也像那些古典戏剧一样，结果不可预测，充满了戏剧性。C. 19
2、13年，泰戈尔因英文版吉檀迦利荣获诺贝尔文学奖（Gitanjaei,即牲之颂，1911年出版），从此闻名世界文坛。D.十一届全国人大常委会第二十二次会议初次审议了 “中华人民共和国刑事诉讼法修正案”，并将向全国人民公布 并征集相关意见。1 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.祈祷文绐绐一气呵成A.祈祷文绐绐一气呵成中流砥柱B.真谛里程碑通霄达旦无与伦比C.馈赠发详地相得益彰蛇紫嫣红D.辐射一瞬间砰然心动珠丝马迹.以下语句的顺序排列恰当的一项为哪一项（）从而使“痛苦指数”下降，“幸福指数”上升这种条理性和有序性正是内心满足感的主要来源守时让一切都变得有条理起来，使生活有序起来而守时可以减
3、缓甚至消除因时间不确定带来的焦虑现代人普遍患有“时间焦虑症”A.B.C.D.2 .以下文学文化常识说法正确的一项为哪一项（） A.世说新语是魏晋南北朝时期“志怪小说”的代表作。B.故乡从百草园到三味书屋都是鲁迅的作品，选自朝花夕拾。C.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”（2）作者连用三个比喻，化抽象为形象，新颖别致，（或者答情景交融、寓情于景）作者借烟草、风絮、梅雨等意象 寄托自己的“闲愁”之多之重之广。真切地表现词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。【解析】（1）此题考查的是对诗人思想感情的理解。这首词通过对暮春景色的描写，抒发作者所
4、感到的“闲愁”。上片写情深不 断，相思难寄；下片写由情生愁，愁思纷纷。全词虚写相思之情，实抒悒悒不得志的“闲愁”。立意新奇，能兴起人们 无限想象，为当时传诵的名篇。据此理解作答。（2）此题考查的是对诗句的赏析。“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”运用一系列的比喻将抽象的、难以捉摸的感情 写得十分具体生动。这里的好处不仅是“梅子黄时雨”一句，因为词中的一问三叠答已组合成一个完整的、不可分割的 意象，而且富于独创性。用比喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，表现词人失意、 迷茫、凄苦的内心世界，显示了超人的艺术才华和高超的艺术表现力。据此理解作答。译文：她轻盈的脚步没有越过横
5、塘路，我伤心地目送她像芳尘一样飘去。这锦绣华年可与谁共度？是在月下桥边花院里, 还是在花窗朱门大户？这只有春风才知道她的居处。飘飞的云彩舒卷自如，城郊日色将暮，我挥起彩笔刚刚写下断肠的诗句。假设问我的愁情究竟有几许？就像那一望 无垠的烟草，满城翻飞的柳絮，梅子黄时的绵绵细雨。10、（1）通“措”,放置 （2）如果 （3）不通，理解不了（4）狱官 （5）即使，假假设【解析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍 以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。（1） 一座放在朔方的东部。注意“厝”是通 假字，通“措”
6、。（2）如果不是正午和晚上就看不见日月。（3）教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。“困”， 不通，理解不清。（4）管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用。（5）即使仅能免于斩刑。藉【jig假设，假使。11、1.熬住就是一切举例论证.答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。2 .去掉不好。因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证 更严密。同时“但只要选择参加，就不能不“熬”住”，又进一步强调了中心论点：“熬煮就是一切”。如果去掉， 论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是
7、作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。本文题目“熬住就是一切”就是中心论点，可以从文章的论述过程及文章最后“在某种意义上可以说成熬住 就是一切”来判断。（2）这篇文章首先用人生竞技及林彪的故事引出论题，接着举了例子论证了比赛中“熬”的重 要性，然后又运用列举了 “老学者讲的笑话”和“小说家薛勇”的事例，阐述了文人的生涯和写小说都需要“熬”， 最后用名言总结全文，深化论点。
8、可见文章主要采用了举例论证的方法。1 .试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材 料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就 不能证明论点。此题作答要结合文章中心论点“熬住就是一切”，从积累的名言警句中选择能够阐述这个观点的名言 警句即可。如孟子的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，增益其所不能”；毛泽东的“贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒”等。2 .试题分析：考查对议论文的语言分析能力。分析议
9、论文的语言可从逻辑的角度、说理的角度、从修辞的角度来分析 其论述语言的准确严密性、概括性和生动形象性。此题考查的是对语句能否删去的问题的认识，解答此类题，需要先 解释这句话论证了什么，然后答出这个论证在全文中的作用，最后指出议论文论证过程的严密性。文章第6段中最后 一句话中的“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，说明人生竞技还有更多的选择，从而使论证说理 更为严谨。同时“但只要选择参加，就不能不熬住，再一次强调了中心论点一一熬煮就是一切。如果去掉，论 述显得不够严密，中心论点也显得太过片面了。据此理解分析作答。【点睛】寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形
10、式上，它应该是完整的句子。找准论点的方 法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根 据论题并结合文章内容自己来概括。12、1.文章采用了逻辑顺序，作者依次介绍了冰火山与活火山的成分构成、地表形态、喷发原理。3 .作比拟。将冰火山与地球上的活火山做比拟，通过二者的成分构成、地表形态、喷发原理的异同点的比拟，说明冰 火山的特点。4 .不能去掉。“通常”起限制作用，表示冰火山出现在冰冻卫星或其他一些外表温度低于-150的天体上是一般情况, 还会有特殊或例外的情况。如果去掉，就没有特殊或例外的情况了，与事实不符。“通常” 一词表达了说明文语言
11、的 准确性、严密性。5 .激发读者的阅读兴趣，引出说明对象及对其喷发原理的介绍。【解析】.试题分析：分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说 明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个局部简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明 的思路，从而理清文章的说明顺序。本文依次说明了冰火山与活火山的成分构成、地表形态、喷发原理等内容，采用 的是由表及里的逻辑顺序进行说明的。1 .试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、
12、更形象地说明事物的特点。本文为了说明“冰火山” 的特点，将将“冰火山”与地球上的“活火山”成分构成、地表形态、喷发原理等内容进行比拟，从而突出地说明了 “冰火山”喷冰的原理。具体的内容如：“在形态上，冰火山与地球上火山很相似，它们在地表凸起，顶端有一个巨 大的凹陷，当喷发时，会爆发出四处流淌的液体”。本文还运用了其它的说明方法，但都不是主要的。2 .试题分析：考查说明文语言的准确性。解答方法：表态（一般不能删）。定性。如：“比拟”“几乎”“相当” 等词表程度修辞；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。假设删去，原来什么样的意思就 变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了
13、。xx词表达了语言的准确性、科学性。语句“冰火山是在太阳系的 其他行星上存在的地貌类型，通常出现在冰冻卫星或其他一些外表温度低于-150的天体上”中的“通常”，是指 一般情况下是“冰火山”出现在冰冻卫星或其他一些外表温度低于-150C的天体上，但不排除还有特殊的情况，如 果去掉，就不存在特殊的情况了，这与事实不符。“通常”一词的使用表达了说明文语言的准确性。4.试题分析：此题考查语段的作用。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的事例、引用传说故事、引 用谜语或者诗歌等。通过这些方式，能引起读者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性 和可读性，激发读者的阅读兴趣；
14、引出本文的说明对象或者引起下文；运用某种说明方法，来说明对象的某种特点。 文章第1段介绍了阿胡那火山在爆发喷射白色的、冷气逼人的冰岩浆的情形，引出了本文说明的对象一一冰火山；同 时现象奇特，激发读者的阅读兴趣。据此理解作答。13、1.上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。2 . A.爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。3 .爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀 念。【解析】.试题分析：第段主要讲述的是作者对诗歌最初的感觉，此时作者还没有开始学习诗歌。所以
15、B项“突出了，我， 童年学诗歌的模糊记忆”分析错误。1 .试题分析：此题考查对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，联系上下文进行概括总结。第段主要讲述上学 之前“我”就会背示儿并且理解它的意思，当“我”把最后那句的意思说给爸爸听的时候，爸爸高兴的流泪了。结合 第段”十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担忧“，可知爸爸高兴得流泪, 其原因是还未上学的“我”小小年纪就懂得了诗的意思，“我”智力没有障碍。2 .试题分析：此题考查筛选、整合信息的能力。解答时，需要把握全文脉络，分析文章结构。第段主要讲述了爸爸 夏夜诵读陆游的诗，“我”虽然不懂，但是却记住了诗；第段主要
16、讲述了“我”在上学之前就会背诵示儿，当“我” 把意思说给爸爸听时，爸爸高兴地哭了；第段主要讲述了 “我”上小学时与爸爸别离很久，突然爸爸回来了，用杜 甫的诗歌表达对儿女的思念之情，教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。点睛：信息筛选的题目，是常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综 合信息筛选集中在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息 筛选。局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注 意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。3 .试题分析：此题考查对人物形象的分析能
