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1、怎样做好高中教学工作总结（共4篇） 第1篇：如何做好高中语文教学如何做好高中语文教学柏乡中学副校长王保国高中语文教学一直是困扰着语文教师的一个非常挠头的问题。各个环节都做得很好了，但学生的语文成绩还是提高不了多少。想找一个短平快的捷径实在找不到。因为一直从事着高中语文教学工作，也非常乐意在这块自留地里面快乐地耕耘，所以就一直在寻找着提高学生素质和成绩的方法。多少年探索下来，要说取得了多少成绩倒没有，只是感觉到，我一走上讲台，仿佛什么私心杂念都抛到九霄云外，只有“乐在其中了”。学生听了一段我的课后，他们都想继续跟着我学语文。仅此而已。我带领老师们是怎么做的呢？一、抓好基础要想抓好学生的基础，必须
2、先抓好教师的基础。我们语文组经常开展语文教师基本功比赛。比如演讲、书法、优质课、校刊撰稿、语文教师特长展示、读书比赛等等。通过开展各种比赛，我们就是想让语文老师都成为一个个多方位的、有品位的、学生人人喜欢的教师。一个素质全面的语文教师就是学生的一个导师。遇到诗歌，教师读得别人无可替代；遇到古代散文，教师能把和课文联系的一个个历史小故事讲得风趣生动诱人；遇到一些知识点教师能够联系自己的教学实际，把知识点总结得井井有条等等。学生对老师的表现是给出满分的。在教学实践中，语文组总结了小现代文阅读“找微差”的方法，区别词类活用的“客观与主观”的方法，大阅读“分条答”、“四字句”“联系上下句”的方法。我们
3、还编写了文言虚词歌 “之乎者也焉于哉，因为所以记心怀。与其虽然则若何，谁能读懂乃秀才。”这首自编的虚词歌里面包含了19个高考必考的虚词。我们还总结了高考作文议论文的“五段三分四环节”经典写法。学生一旦学会了这种写法，议论文写作立刻变得非常容易起来。二、抓大放小语文教学有着其自身的规律可以寻找。我门经常在教研时探讨这个问题，研究整个语文试卷不难发现，语文试卷分值分布上有一个明显的特点是，一个文言文阅读，一个小现代文阅读，一个大现代文阅读和一个作文1 写作四项占整个试卷分值的113分，多么重要的四部分啊！我们是不是要在平常的教学中向这四方面倾斜呢？一定要抓住三个阅读不放松，抓住写作松不放。抓住了阅
4、读写作就抓住了语文，抓住了语文就抓住了高考，抓住了高考就抓住了人生。基于这点认识，我们在平时的教学中，时不时地加入现代文阅读题型，高一练_小现代文阅读，高二练_大现代文阅读，高一高二始终不放松作文的写法指导和素材积累。三、抓好阅读语文阅读是提高学生语文素养的重要保证。阅读的重要性每个语文教师都心知肚明，怎么做成了关键。我们的做法一是引导学生读一两本名著，教师与学生一块读，共同谈体会，讲心得，把心得体会写出来贴在楼层的显眼处，共同激发学生的阅读积极性。二是收集教师手里的报纸杂志，让学生轮流着阅读，并记下看到的好文章、好段落、好语句。说实话，在这面学生的阅读积极性确实被激发出来了。追着语文老师要东
5、西。为了能从老师手里拿到报纸看，让他干什么都可以。四、抓住作文作文在语文高考中的分量不言而喻，谁抓住了作文，谁就抓住了语文，这早已是个不争的事实。我们一定得改变过去老师只让学生写来写去的现实，一定得让老师在写法上给学生详细讲解。决不能出现“以及昏昏，使人昭昭”的现象，老师还不明白怎么样写高考作文，一个劲儿地要求学生如何如何写。我在全校语文教研会上给所有语文老师上课，指导语文老师怎么教学生写各种文章。只有语文教师明白了各种写法，语文老师才能指导学生去写。只有让语文老师掌握了写作的技巧，学生才有可能轻松地去写作。我们在实践中总结的议论文的“五段三分四环节”的写法，就是屡试不爽的经典写法。老师教起来
6、轻松，学生写起来得手。“世上无难事，只怕有心人。”只要真心投入到语文研究中，提高学生语文素养，提升学生语文成绩就不是一件很难的事。希望我们的笨拙做法带给广大语文同仁以有限的帮助，哪怕一点点帮助，也真是我们的万幸了。第2篇：如何做好高中班主任工作如何做好高中班主任工作班级是学校的单位，也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学_、劳动、健康、生活等工作的老师，是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力。那么，如何做好班主任工作呢？经过去年一年的经历，以及向其他几位班主任的学_，我总结归纳出以下几点。一、采用合适的方法管理班级特别是高一年级，
7、作为一个新的班级，老师与学生，或者是学生与学生之间并不熟悉，在班级管理上容易出现问题，这时，就需要班主任采用合适的方法管理班级。（一）采用“粗”的管理方法所谓“粗”，指的是在班级管理上，班主任在提出整体要求时，不宜太多、太细，过多的要求会使学生对班主任产生一种反感的心理，给今后开展班级工作带来不利的影响。这种“粗”一方面指的是班级中的每一个同学都能够做到学校的基本要求，它有益于形成一个良好的班集体；另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我能力的培养。通过高一上学期的校运动会的实践，我进一步确信这种方法的正确性，以往的报名工作我会参考学生过去的体育成
8、绩或者参加比赛的经历，直接选定人选。而那次我全权委托学生，学生主动报名，最后效果也很好。（二）运用正面的疏导方法作为一名班主任，要随时记住多表扬学生，尽量少在公开场合点名批评学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的鼓励和赞美，应把握时机对他们说：“你做得很好，相信你下次一定会做得更好”。学生经过老师的一番鼓舞，会对自己的行为充满成就感，以期望下次的进步。如此一来，班主任不仅达到了学生的目的，而且也让学生有个更大的进步空间。同时，班主任还应该善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良
9、好的发展轨道上迈进。比如今年的班上有个男生刚入学的时候成绩确实不理想，平时表现也不够积极，但是我耐心发现他的进步，不断鼓励，最后这位男生成绩提升很快，平时表现也非常优异。（三）注意运用灵活的工作方法班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在个性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化，容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任老师在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。特别是对学生进行批评的时候，一定要因人而异，因事而异，尤其是现在部分学生的心理并不成熟，对于批评的接受能力很弱，这个时候我们一定要注意运用灵活的工作方法。二、注重发挥班干部的主观能动
10、性高中班主任很累，为了减轻班主任的工作强度，我们必须、注重发挥班干部的主观能动性。班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参与与帮助。因此，物色培养和管理好班干部并使之称为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。（一）加强班级的组织纪律在选举班干部之前，班主任应该加强班级的组织纪律，让同学们明确集体利益高于个人利益，个人必须服从组织安排。这样做的目的是给即将成为班干部的同学打下一个坚实的思想基础。同时，也要鼓励同学们积极参加班干部竞选活动，让他们认识到不一定是成绩好的或者是能力突出的人才能担任班干部，没有任何特长的同学也可以。鉴于现在学生“女强男弱”的现状，
11、我最后决定选一位女生担任班级的纪律委员，最后的效果令人满意。（二）明确职责与分工选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工。一般的班级是这样分工的：班长协助班主任老师搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律，做好上传下达工作，协调班里同学和任课老师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主任助理”；学_委员主要是督促各组长收好各科作业，及时反映学生在学_过程中遇到的困难和问题；生活委员主要是负责收班费，协助班主任做好班级开支；劳动委员负责安排教室值日，抓好班级和宿舍的清洁卫生；宣传委员负责班级宣传任务；文娱委员负责班级文艺活动的组织与策划；而体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育
12、老师上好体育课。（三）加强指导作用明确职责后，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，平时还要加强指导，尽可能使他们避免工作的盲目性，启发他们学会总结经验和教训，不断改进各自的工作方式及方法。整个一个学年，我对于班级中的每一位班委的工作是很满意的，这也说明了，只要教师充分信任学生，给他们一个平台，学生的能力终将会得到展示。高中班主任要想管好高中班级，收到良好的管理育人效果，班级管理应以学生的自我管理为主，班主任的职责主要是协调、引导，要充分调动学生的积极主动性，明确职责与分工，引导学生大胆参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我和自我管理的能力。当然，除了以上这些，有一些必需的
13、，共性的就是班主任要从自身出发，注意自己的工作态度及采用的管理方法，以情感入手，注意严为先，爱相随，在严厉中让学生体会老师的爱和用心良苦。第3篇：怎样做好高中班主任怎样做好高中班主任为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效，下面 浅谈自己的几点看法：一、高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政
14、治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。二、高中班学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积极性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。三、班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢
15、？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。四、高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学_上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。只有“亲其
16、师”，才能“信其道”。五、高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学_、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在纪律、学_等知方面进步时，班主任都要给予表扬，给予鼓励。量化管理极大地调动了学生学_的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。总之、对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学_、纪律、课间操等各个方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学_态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶第4篇：高中学校做好卫生工作计划为了搞好学校的卫生
