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1、 教学内容9、巨人的花园教材分析本文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。教 学 目 标知识与能力 认识8个生字，会写12个生字，正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。过程与方法有感情地朗读课文，联系上下文，理解词句的意思，了解课文内容，体会童话的特点。合作探究。情感态度与价值观受到真、善、美的熏陶，明白乐应当大家分享。导学重难点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的
2、变化，体会这篇童话在表达上的突出特点。导学准备多媒体课件导学时数1课时第 一课时导学过程教师活动学生活动设计意图一、 谈话导入，提示课题二、 自读课文，整体感知。三、 质疑问难，探究理解四、 信息反馈，巩固练习1、上周，老师已经请同学们阅读了英国著名作家王尔德的两部童话集，请大家简单介绍一下你读的童话故事，或说说你的感受，好吗？2、今天，就让我们共同走进童话世界，用心读读其中的一个童话故事，去感受童话的魅力。它是根据王尔德童话中的自私的巨人改编的。(一)自主学习，组内交流(二)集中交流1、细读这篇童话，你对课文有什么不懂的问题？边读边勾画圈点，或做一些批注。2、师生共同梳理，确定重点解决的问题
3、。3、精读课文，尝试着联系上下文体会这几句话的含义。1、读词语，并自主选择词语造句。洋溢 允许 围墙 增添 训斥 喧闹 告示牌覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 脸颊 火辣辣学生介绍、谈感受。1、轮读课文，要求读准字音，读通句子。2、交流字、词的学习情况。3、再读课文，想一想：这个童话故事主要讲了什么？学生的质疑：(1)“巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。”这句话怎么理解？(2)“唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”巨人为什么这样说？1、学生造句。2、摘抄文中你喜欢的优美词句。 初步感知课文，了解童话。初步了解课文。理解句子的含义培养学生的口头表达能力。培养学生的摘抄词语的好习惯。教师活动学生活动设计意图自主性作业设计1、听写词语。2、摘抄文中你喜欢的优美词句。板书设计 自私时 疯狂雪飞 巨人的花园 与人共享快乐无私时 花开遍地课后反思
