人教版二年级第二单元教案

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1、5 泉水课时： 2 一、课前准备目标：、复习个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。 、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。学点：1、学会生字词。 2、感悟课文内容。教点：1、生字词；2、指导学生有感情地朗读课文。练点：1、朗读训练；2、写字练习、组词练习；考点：1、会认14个生字，会写9个字，并会组简单的词。2、课文内容填空。预习任务：1、自学生字词，正确写好每个字。2、把课文读流利。二、上课程序课堂调查（10分钟）： 1、检查生字的预习、课文的朗读情况。2、开火车读、点名读生字卡片；全班同学大

2、声齐读课文，从中发现问题。课堂导学（ 30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。一、导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？播放课件（泉水从高高的山顶流出来，伴着丁冬的流水声一路流淌，把学生带入了情境）丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题二、初读感知，自主识字1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3、出示生词认读。一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆自由读、指名读、开火车读再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、读议课文感悟1、快速读第一自然段谁能先说说，如果让你

3、读这一段，你会怎么读呢？先自己练习一下吧。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？2、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二五自然段，把答案画在书上。学生边读边画。你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？谁有不明白的问题？ 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。3、自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（），他们互相约定（）。三、总结：1、读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来3

4、、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。课堂练习（20分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。内容、题目：语文丛书泉水课堂作业（20分钟）：内容、题目、方式、方法1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。这是一篇美文。无论是文字还是图象都像一股清泉流淌在人们的心田，不断涌出象清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。所以我定下的教学目标是理解清泉的多、清、甜、美特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。并且要让学生从小立志做一个乐于奉献的人。教学时，我紧紧抓住二至五自然段让学生通过观察画面发挥想象，配乐朗读感悟阅读的乐趣。再把自己喜

5、欢的部分背诵下来。还要进行句子训练，让孩子仿照文章中的重点句“泉水像一面镜子。”再造比喻句，进行语言文字的积累，更好地感悟文章内容。最后，拓展练习说话：泉水还会流到哪里？遇到谁？说些什么话呢？用“泉水流到 -他看到了-，泉水说：“-”。这样的句式说话。既扩散了孩子的思维又对学生的“双基”进行了很好的训练。孩子的想象非常丰富，兴趣很浓！6、雷锋叔叔，你在哪里课时：2 一、课前准备目标：1能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2有感情地朗读课文。3通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。任务：1学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2有感情地

6、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。学点：1学会本课14个生字。会认6个生字。2有感情地朗读课文。教点：1、正确读写要求学会的生字组成的词语3通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。练点：1学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。考点：1、词语听写 2、背诵课文二、上课程序课堂调查（ 10 分钟）：内容、方式、方法1出示“雷锋图像”。2学生观看图像，谈一谈对雷锋的了解。（1）介绍雷锋的生平。（2）讲雷锋的某一个故事。课堂导学（10分钟）：内容、

7、方式、方法、关注对象（上、中、下）。一、初读课文。认读生字1借助拼音读课文，勾画生字词。2出示生词卡片，学生读卡片上的字。（1）开火车读。（2）齐读。3借助工具书和联系课文理解词语。二、再读课文，了解课文大意1自由读课文，找出文中有几小节？2指名读，思考：寻找雷锋足迹，找了几次？3指名答。三、再读课文，读中感悟1学生按自己喜欢的方式读课文。2小组内互读互评。3指名分节朗读课文。四、小组合作。理解课文1自读课文，勾画出雷锋足迹到哪里的词句。2小组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决疑难。（四）有感情地朗读全文1自由读。2指名读。课堂练习（ 10分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。一、有感情地朗

8、读全文1自由读。2指名读。二、背诵课文1选自己喜欢的一部分背。2请四人小组背。3指名背。4开火车背。课堂作业（ 10 分钟）：内容、题目、方式、方法一、指导书写生字1请学生当小老师，教同学们识字，教师作指导。2在田字本上练习。1组词雷（ ） 锋（ ） 娘（ ） 迂（ ） 于（ ）雪（ ） 峰（ ） 浪（ ） 浪（ ） 千（ 2填上合适的词语。（ ）的小溪 （ ）的细雨（ ）的小路 （ ）的春风（ ）的大娘 （ ）的孩子三、课后反思在预习课文时，我让学生去查阅有关雷锋的事，了解了雷锋的事迹后，再去学习课文。课堂上，以雷锋的影片引入课文，创设情境，让学生入情入境。 学生对课文的朗读把握得很好，很有

9、感情。7我不是最弱小的课时：2目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。任务：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学点： 1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教点： 1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。练点：1、认读生字、词

10、语。2、识记字形，指导书写。3、比一比，组成词语。4、把下列词语补充完整。5、一字组多词。考点：1、认读生字、词语。2、识记字形，指导书写。3、比一比，组成词语。4、把下列词语补充完整。5、一字组多词。预习任务：预习生字，朗读课文，了解“为什么说我不是弱小的？”二、上课程序课堂调查： 感知大意，诱发情感。1、今天，我们继续学习7、我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件什么事？2、这是感人的一件事，老师第一次读到它时，眼眶里情不自禁噙满泪水。今天让我们用心去读它，体会它。 3、现在让我们随萨沙一家到森林里去课堂导学：一、读悟交流，抒发情感。1、自读自悟自由轻读第二节，用“”划出描写森林美好的语句

11、。指名读出有关语句，你有一双善于发现美的眼睛，让我们一齐欣赏。齐读。它虽然只是一朵野蔷薇，但却让我们欣赏到了花色的艳丽，闻到花的芳香。请允许我读它，把它的美好献给大家。你们尽情欣赏吧。2、正因为有了花的美好，“母亲和孩子看书”学生朗读。3、你想对花说什么？4、突然，雷声大作（出示）你感受到了什么？通过朗读把你的感受表达出来。5、这滂沱的大雨使原本美丽的花成了这般模样（出示）你听到花的呻吟了吗？它仿佛在说什么？把你的同情献给它。看到花这样，你有没有想到是否能为他做些什么？文中萨沙为花做了什么？三、循疑导学，升华情感。1、看到萨沙的行动，你有什么疑问？2、四人小组分角色朗读第二节“爸爸赶忙第六节”

12、解开心中疑团你们寻找到答案了吗？文中哪些语句告诉你的？（出示朗读）你读懂这两句话了吗？让我们记住这他。你愿意做最弱小的吗？萨沙呢？你从哪儿了解到的？所以，你们瞧（出示朗读）此时，你仿佛看到花怎样了？仿佛听到花在说什么？感谢萨沙，你们听萨沙在问（出示朗读）请一生做萨沙，你现在可以对他说指名回答。四、总结是呀，只要我们自觉保护弱小，那时，我们不仅给予了他人快乐、幸福，我们还可以自豪地说（生读题）教学后记:在教学课文时,我重点通过品读感悟理解萨沙为什么说自己不是最弱小的。同时拓展生活中还有哪些人是弱小的,我们应该怎么去帮助他们,激发学生关爱他人的感情.8卡罗尔和他的小猫课时：2一、课前准备目标：1、

13、会认15个生字。会写2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。任务：1、会认15个生字。会写2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。学点： 会认15个生字。会写2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教点： 会认15个生字。学习默读课文。朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。练点：1、抄写生字词。2、一字组多词，朗读课文。3、多音字组词。4、课后练习题。考点：1、听写生字词。2、一字组多词，背诵课文。3、多音字组词。4、课后练习题。二、上课程序课堂调查： 1、你最喜欢什么小动物？2、有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。学生齐读课题。3、今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习“卡罗尔和她的小猫”，也就是说自己默读学习。课堂导学：1、默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。2、标出自然段。标出生字、新词。