《公顷和平方千米教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公顷和平方千米教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公顷和平方千米教学设计教学目标：1知识与能力：通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，体会 1 公顷和1平方千米的实际大小，建立表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。 2过程和方法：经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷和平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。 3情感、态度和价值观：感受数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。教学重点：认识常用的土地面积单位公顷、平方千米。感受1公顷和1平方千米的实际大小。教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，掌握土地面积单位的进率和简单换算。教学准备：多媒体课件教
2、学过程： 一、创设情境，生成问题 1复习面积单位 谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？ 2填上合适的面积单位 （1）课桌的面积大约是24（ ）。 （2）1寸照片的面积大约是6（ ） 。 （3）一间教室的面积大约是50（ ）。 （4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（ ）。 先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。 3揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面
3、积时，常用的面积单位公顷（板书课题：认识公顷）。 二、探究新知 （一）呈现生活素材，初步感知公顷 1谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。（课件出示） 2问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷用哪个字母表示？ 谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。 （二）推算、想象，加深对公顷的认识 1唤起经验，认识公顷 （1）认识1公顷 谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？ 学生回忆梳理：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。大约有
4、大拇指指甲盖那么大。边长1分米的正方形，面积是1平方分米，大约有手掌那么大。边长1米的正方形，面积是1平方米，大约有一块展板那么大。教师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。课件呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷。公顷可以用符号hm2 表示。 （2）探索公顷和平方米的关系 提问：你能想象1公顷到底有多大吗？ 学生自由表达。注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述得出结论“1公顷=10000平方米”。（板书：1公顷=10000平方米。） 2实践活动，形成表象。 谈话：知道了公顷和平方米之间的关系，想不想亲自感受一下 1 公顷的
5、大小。 （1）围一围：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。 想一想：（ ）块这么大的正方形，面积是1公顷。 （2）算一算： 1间教室的面积大约是50平方米，大约（ ）个教室的面积是1公顷。 （3）说一说：哪些地方的面积大约是1公顷？（400米跑道围起来的部分，面积大约是1公顷；学校的面积大约是1公顷等。） （三）尝试换算，巩固公顷与平方米间的进率。 6公顷=（ ）平方米 70000平方米=（ ）公顷 学生独立完成后，交流思考过程。 （四）谈话：在生活中，你听说过比公顷更大的面积单位吗？（生：平方千米）1、借助经验，初步感知谈话：想一想，1平方千米可能是边长为多少的正方形的面积
6、？预设：边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。平方千米可以用符号km2 表示。(课件配合演示) 2、推算平方千米和平方米、公顷之间的关系。 （1）独立探究：1平方千米到底有多大？它和平方米、公顷之间有什么关系？ （2）汇报交流： 1平方千米=100 0000平方米 预设：因为1平方千米的正方形边长是1000米，所以面积为1000 1000=100 0000（平方米） 1平方千米=100公顷 预设1：因为10000平方米是1公顷，100 000010000=100，所以1平方千米=100公顷。 预设2：因为1平方千米的正方形边长为1000米，1公顷的正方形边长为100米，1000100=10，
7、在1平方千米的正方形里，一行可以摆10个1公顷，可以摆10行，用1010=100（公顷） 3实践活动，形成表象。 （1）读一读：想象1平方千米的大小。 （2）算一算： 天安门广场的面积大约是44公顷，（ ）个天安门广场的占地面积大约是1平方千米。“鸟巢”的占地面积约为20公顷， （ ）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。 （3）说一说：（完成P37练习六第7题。）（五）尝试换算平方千米与平方米、公顷间的进率课件出示相关练习。学生独立完成后，介绍思考过程。三、巩固深化1.在（ ）里填上适当的面积单位（课件出示）2完成课本37页第8题。四、回顾总结1.让学生谈谈本节课的收获。五、作业布置：1.用步子测一测1公顷和1平方千米的地方大约有多大。2.调查天祝县城占地多少平方千米。六、板书设计：公顷和平方千米 1公顷10000平方米 1平方千米1000000平方米 100公顷
