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1、云南财经大学现代设计艺术学院创意实践中心产品设计工作室实践教学自编教材 第一章 实验准备一、产品设计实践教学的目的意义，课程培养目标及实践课安全教育（1学时）1.产品设计实践教学的目的意义产品设计工作室这样一个教学与实践相结合的模式，为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境，它比传统的单纯理论教学拥有更多的自主权和更广泛的实践教学面，让学生真正做到学以致用，有助于提高其学习的积极性。通过实施具体的设计与制作项目，进一步训练学生的动手能力，旨在培养出理论基础扎实、思路开阔、勇于创新、适应性强，既懂得现代科学技术知识，又具有设计艺术修养的应用型人才。2.课程培养目标本课程是从研究产品形态、功能与
2、技术的关系入手，掌握产品造型设计的程序和方法，把握产品形态、色彩、功能、结构、材料、工艺和表面装饰等因素的合理性。通过在工作室的实践训练，使学生具备多元化创新设计能力。一方面掌握产品设计的理论知识，同时又能熟知产品开发制作的设计流程和生产工艺，具备能独立创作和承担产品设计项目的能力，为毕业后走入社会从事产品造型设计与开发等相关工作奠定基础。要求学生在工作室中较系统地学习产品设计基础理论和产品设计模型制作的基本技能，掌握模型及样机的制作方法和相关材料属性等内容，具备独立而准确的判断、创新能力，设计能与周边环境相协调、与使用者相协调的产品。并在工作室学习实践过程中着重强调团体合作意识、使学生团队成
3、为一个分工明确、紧密合作的优良团队。3.实践安全管理规定为规范产品工作室管理，实现工作室各项工作的正常运行，并营造一个长期安全有效的教学秩序和环境，特制定如下规章制度，要求所有师生严格遵守。1）工作室设备使用由学院根据需要安排，并由工作室具体负责管理、使用。2）进入工作室应保持安静，禁止大声喧哗、嬉笑打闹；严禁吸烟及吃零食，保持室内卫生清洁。3）产品工作室只提供教学科研、创作实践及对外服务使用，上课时间开放，由专业教师、技术人员负责指导，学生管理助理员协助管理；课外时间、双修日实行预约开放。4）教职工与学生在使用工作室设备前应先检查内部设备是否齐备和完好，并在使用登记本上登记使用人和使用时间。
4、课程之外预约开放时段进入工作室的学生除例行登记相关信息外，必须交押证件后方可操作。5）工作室设备必须在辅导教师或技术人员的指导下按操作规范正确使用，出现问题应立即向管理人员求助。严禁不规范、超负荷、违规操作或私自使用，出现安全事故或损坏问题将由本人承担相关责任并且按损坏程度轻重给予相应赔偿。专业教师或技术人员不在场的情况下，需将所有涉及到使用安全性的设备进行封存保管，学生确需使用的，技术员必须现场参与管理。6）师生必须爱护工作室内的教学用具及设施，不得随意拆装、搬动或取走工作室的工具设备及其配件等物品。对违反规定，损坏教学用具、工具设备或其他公共财物者，将视情节轻重，按相关规定给予相应处罚并且
5、承担其引发的后果。7）任何人不得随便在产品工作室内堆放杂物，保持室内通道及空间畅通，堵截火灾隐患。如果在使用过程中发生火情等意外情况，应保持镇定，正确使用灭火器或采取其他相关应对措施，疏散室内人员迅速撤离并及时报警8）工作室使用完毕后，要按操作规范切断电源、归还工具设备、清理使用工具和创作环境并关好门窗，通知管理人员检查无误后上好门锁方可离开。9）工作实行以教师管理为主，学生管理助理员管理为辅的管理模式。学生助理管理员应严格按操作规范使用、管理好工作室的材料、工具、仪器设备等公共资源；做好实验文档保存，开放时间、人员入室登记、工具领取归等相关记录；负责各项实验室物品、设备登记入库管理制度的执行
6、，登记或管理不清造成损失的，由学生助理管理员负责赔赏；严禁本工作室设备分散他处，学生助理管理员须分类管理，重要设备需入柜加锁。由于管理不力，造成使用障碍的由学生助理管理员承担责任。10）防盗是全工作室成员的责任和义务，人人必须提高警惕性，克服麻痹思想，重视做好安全防范工作。爱护公共财务并妥善保管好私人物品，勿将贵重物品放置在工作室内，离开前请一并带走，如若遗失不予承担任何后果。11）全体人员应自觉遵守以上各项规定，管理人员要切实负责，教务管理部门应做好检查和监督工作，确保产品工作室的安全运行以提供教学与科研的正常使用及对外服务。二、基本教学手段及实践手段（2学时）1.基本教学手段产品设计是一门
7、在基础理论指导和绘画基础支撑下实践性很强的课程。其学科性质决定了学生需要理论与实践相结合，了解和熟悉产品的生产过程、加工方式等，除了能熟练地运用方案草图、效果图、工程图等设计手段来表达设计意图外，还应了解并且掌握模型和样机的制作与加工。在教学时，必须按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则进行。使学生对产品设计的艺术特点、类型、功能及雕塑的基本表现语言、表现技法等有较为清晰的了解。教学以教师讲授、作品赏析、作品示范、学生实践、讨论的形式进行。2.实践手段在产品设计实践教学中，要为学生营造一个积极、轻松的学习氛围，制定科学、缜密的实践计划。采取的实践训练方式为：（1）由指导教师和学生共同提出设计课
8、题。（2）指导教师辅助学生确定设计方案。（3）根据设计项目大小确定学生独立完成或以小组形式完成设计。（4）指导教师定期布置阶段性设计任务并监督、辅助完成。（5）指导教师定期讲评阶段性设计任务作业并做出及时修正和调整。（6）指导教师辅助、指导完成产品设计模型或样机的制作。三、产品设计报告书的制作方法与要求（1学时）1.报告书封面格式要求：现代设计艺术学院 项目名称 设计报告书 学 生 学 号 班 级 指导老师 提交日期 2.设计报告书内容制作要求：前言一.项目描述1. 市场分析2. 设计依据3. 项目特点4. 项目设计意义二.项目设计过程1. 素材搜集整理2. 设计定位3. 创意说明4.手绘草图
9、表现5.设计定案效果图、三视图、零件图表现、6.材料描述7.造价及成本核算8.制作过程描述9.成果展示三.项目总结第二章 工具与材料一、工具1.切割工具：用于在制作过程中切割各种材料。1）刀具：墙纸刀（美工刀）、美工钩刀、手术刀、木刻刀、剪刀等。2）钢丝锯：主要用于切割有机玻璃等板形材料。3）电热钢丝锯：一般是自制组装的工具，用于快速切割发泡塑料、吹塑和聚苯板等材料。4）钢锯：用于切割金属、木材和有弹性的材料等。5）切割机：用于工程规模大、加工量大，切割钢、铁等高强度材料。6）板锯、木框锯、圆规锯等 木板锯 钢锯2.度量工具：用于测量尺寸和辅助切割 1）丁字尺2）三角板3）三棱比例尺4）钢板尺
10、5）卷尺6）游标卡尺 游标卡尺 水平尺7）水平尺3.塑形工具：1）锉削工具：什锦锉、木锉、三角锉、扁方锉、特种锉等。用于金属材料的塑形和修整。2）泥塑刀、刮刀：用于油泥等材料的塑形。 什锦锉 泥塑刀3）凿子：多用于木材、竹材的修形。木工凿刀4.钻孔工具：用于在各式材料上钻直径、深度不同的孔。 1）手持电钻：携带方便，使用灵活。2）各式钻床：台式钻床、立式钻床等。适用于钻直径、深度较大的孔 手持电钻 台式钻床5.夹具：用于对零件、材料的夹持和固定。 1）钳子2）手虎钳3）台虎钳4）桌虎钳 钳 台虎钳6.连接工具：用于对各种材料、零部件的连接 1）热胶枪2）焊机：电焊机3）铆钉枪4）电烙铁 热胶枪
11、 电烙铁7. 冲击工具：手锤、橡皮锤、木工锤等 手锤 扳手8. 装配工具：螺丝刀、钢丝钳、扳手等9. 修磨工具：角磨机、（台式）砂轮机、抛光机、砂纸等 电动打磨机 砂轮机10. 划线工具：划针、划规、圆规等11.上色工具：自喷漆、气泵喷漆笔等12.防护工具：护目镜、口罩等 护目镜 防尘口罩13.其他工具1）电热恒温干燥烘箱 电热恒温干燥烘箱 手动雕刻机2）热弯工具：热风筒等3）手动雕刻机、电脑雕刻机二、材料1.天然材料：木、竹、皮革、石材、皮革等2.加工材料：胶合板、纸张、陶瓷、玻璃纤维、纤维板、油泥等。 胶合板 玻璃纤维 橡皮泥、灰油泥、褐油泥 3.人造材料：塑料、金属、玻璃、苯板等。 苯板
12、 有机玻璃第三章 实验内容设计项目一ABS板模型样机设计与制作（生活用品、3C产品）（8学时）好的产品设计，不仅要具有新奇的创意，更要具有合理的结构、强大的功能及便于操作。这就需要在产品设计过程中，要求学生能把抽象的设计创意变成具体的物质形象。将科学技术知识、社会科学、视觉艺术、美学和人机学等方面知识，汇集并运用到设计造型产品中去，做到理论与实践相结合。除了能熟练地运用方案草图、效果图、工程图等设计手段来表达设计意图外，还应了解并且掌握模型和样机的制作与加工，以便更直观地呈现产品形态，进而分析和研究产品功能、结构关系、形态比例、材料应用、加工工艺、肌理效果等诸多设计要素的综合运用问题，进一步检
13、验产品结构、功能等的合理性。这样才能避免图纸上谈兵，使设计的产品缺乏实用行。3C产品设计是产品设计的一大组成部分。所谓3C产品即消费类电子产品，以手机、数码类、家电类产品为代表，是产品设计中一个很大的领域，其模型制作多用ABS、PVC、有机玻璃板等来完成。基本步骤就是用锯末板材、木材、石膏制作阴阳模，将ABS塑料放入烤箱或用热风筒加热变软，然后用阴模压制而成一个基本形，后期再慢慢细化加工。因为ABS材料本身光洁、加热后易加工的特点，比较适合表现平面与曲面相结合的3C产品，设计制作出的模型精致而准确，甚至可以和真品一模一样。因此，学习和掌握ABS模型的设计与加工，有助于在产品设计过程中通过模型的形式更直观地呈现出设计方案，为进一步完善、检验、修正设计方案提供条件。（一）设计内容：1.生活用品设计2.3C产品设计3.其他类产品设计（二）设计要求：材料与工具学习和掌握产品设计基础知识，在启发学生创造力的基础上，注重实际动手能力的训练。使学
