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1、学校教研工作计划 本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全方面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为关键，以深化校本教研为根本，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力扎实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可连续发展。 一、抓学习，强研究，不停推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提升理论学习的实效性。课程改革是深入深化教育教学改革全方面推进素质教育的关键举措，全体老师要不停学习新的课程理念，切实树立起和新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用优异的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐
2、必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定时对学习体会和学习笔记的质量进行关键检验评定。2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育小说、教学反思活动， 课件 不停提升老师教学教研水平。新的教育形势要讨老师不能墨守陈规。要成为一个研究型的老师，就要对任何问题全部不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行立刻的总结。思索怎样才能真正建立友好的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每七天最少一篇，每学期不
3、少于1五篇。学期末每位老师要整理出1-两篇优质教学案例、教学论文、教育小说、教学反思参加学校展评。学校推荐优异教学案例、论文和教育小说、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入老师积分，望全体老师主动参加，并努努力争取取取得好成绩。二、优化教研常规管理，提升工作的实效性。1、教研组教学教研计划。学校各年级分区设置两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。老师个人应依据计划，结合本身实际，制订教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
4、2、定时召开教研会议（1）教科室定时召开教研组长工作会议，听取并检验教研组长汇报的相关材料、指导安排教研工作。（2）教研组要定时召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细统计并上报教科室。3、坚持集体教研活动。教研组每两周最少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容能够是集体研讨、分析学情、审定备课提要、反馈教学实践信息等集体备课活动和多个专题研讨交流及理论学习。教研组长须依据事前计划，确立活动内容和活动方法，确立中心讲话人并使之做好充分准备。活动过程要围绕专题，除中心讲话人外，全体人员全部应主动参与和发表见解并作好统计，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容统计立刻上报教科室。4、学校
5、充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每十二个月最少写一篇教研论文或优异案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干老师每人必须主持一个教研专题，每期最少写一篇教研论文或优异案例，主讲一节研究课或学术汇报。县级以上（含县级）骨干老师每十二个月必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其它老师必须依据学校要求主动参加教研活动，总结教学经验，争当骨干老师。长久没推行义务的骨干老师，将依据相关要求，取消骨干老师资格。5、组织教研组长赴关键中学参观。三、深入做好教科研，提升老师科研意识和能力。新型的老师应该是一名科研型的老师，走教
6、科研结合的道路，是培养新型老师的最为有效的路径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必须定时向全体老师进行展示，接收大家的评价，要求试验老师学期初要有试验计划，试验过程中要设置教科研学习试验统计，其中相关教科研知识学习不少于十篇，课题试验统计不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、研究型的老师.并主动做好省市级关键试验课题的指导和管理，主动做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、
7、优质课”教学研究活动，树立标兵和旗帜，提升老师的教学水平。（一）每学期初第30天，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法和努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的通常标准和规范上课，达成常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。（四）每学期新调入和新分配的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教
8、研组老师参与听评，相关教研组长和骨干老师要给教导，努力争取提升快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能表现新的教学思想的汇报课。（五）为了激励全体老师相互学习，共同提升，也为了便于期末优异教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并立刻公布。同时要求每位老师每学期听评课应达成15节以上。（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师（一）工程实施目标五年内，形成高素质老师梯队，逐步建成一支规模适宜，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要
9、的含有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。（二）名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔工作1、名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干老师每十二个月评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师标准上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推荐上报。对于没有推行对应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推荐和认可。（三）名师、学科带头人、骨干老师的培养培训工作1、教授指导：定时邀请相关的教授讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；依据培养对象的培养方向和培养潜力，定时请相关教授对其进行有针对性的
10、部分指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。2、创设平台：为名师的成长创设对应的教学交流、研讨的平台，比如：定时开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提升；开展老师和学生的对话，促进老师和学生的交流沟通。3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，藉此提升培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一个有效形式。经过此项教学形式，推出一批教学科研结果。（四）工程的组织管理1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校关键领导担任，副组长由学校分管领导担任。组员由相关处
11、室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培养、培训和管理。2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的方法。对于没有推行对应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校相关荣誉和待遇。3、开展表彰和奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。本学期关键活动九月份：1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。2、 开展教研活动。课题研究小组组织制订活动计划3、开展名师示范引领课活动4、推荐参加许昌市课改论文评选活动十月份：1、 开展达标课活动2、 课题研究小组开展活动3、 开启名师工程十一月份：1、优质课评选活动2、课题研究小组开展活动十二月份：1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。2、课题研究小组总结前期工作元 月 份：1、各教研组工作总结。2、课题研究小组上交相关资料 。3、学校“名师、学科带头人、骨干老师”评选
