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1、我的老师 锁定目标1.（知识目标）理解文章层次，深入理解课文内容，有感情地朗读课文。2.（能力目标）抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。3.（情感目标）培养学生尊敬、热爱老师的良好品德。链接资料 作者名片魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。背景资料 上世纪50年代，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育是人才的摇篮。因此振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应教师报之约，魏巍
2、写了这篇我的老师。这是一篇回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。学法小窍门 1、自主学习：结合学习目标和学案认真完成自主学习内容，并用红笔圈划出不会的部分；2、小组讨论、合作探究：在组长的组织下对自学中遇到的困难进行讨论，讨论本组的展示、点评任务，将全组有困惑的部分用红笔二次圈划，并提交给老师。 1给加粗字注音或写汉字：旋即（ ） 教诲（ ） 炽热（ ） 半晌（ ） 褪色（ ） k（ ）头 tu（ ）色 y（ ）钱 黑痣（ ） 焚香（ ） 2解释下列词语：（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。（2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。（3）依恋：留恋
3、，舍不得离开。（4）纠纷：争执的事情。（5）热恋：本课是亲热难舍的意思。3填空：(1)本文作者魏巍，是当代著名的 作家。他的主要作品有散文集 、长篇小说 等。(2)本文是篇 散文。作者在文中回忆的老师名叫 课堂深探究1课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？2“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？3蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？4“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？5记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。对点及时练阅读“每逢放假的时候我是多么想念我的蔡老师啊”，回答问题。（1）用四个字概括选文所讲的事情。 （2）写出这件事的六要素。时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果：
