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合理利用多媒体美国大众传媒学家施兰姆指出：“如果两种媒体在实现某一教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种媒体”。也就是说，在教学中选择媒体应遵循“低成本、高效能”的原则，而许多教师恰恰忽视了这一原则，将一些用常规手段就能达到教学目的的内容也要使用计算机辅助教学，排斥了其它如挂图、实物投影仪等各具特色、各有所长的其它媒体，导致多媒体使用过多过滥。在教授管线乐器简介这一课时笔者就深有感触，在讲解木管乐器组时，借来了长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管，让学生用手摸一摸，自己吹一吹，亲自感受各种乐器的声音，再放分别用这几种乐器演奏的比较具有代表性的音乐录像。这样实物与多媒体结合的方法，充分调动了学生学习的积极性，很快就掌握了它们的构造、性能和演奏方式。这比将乐器图片扫描制成课件播放更能激起学生学习的兴趣。因此，多媒体课件并不是非用不可，关键是要合理运用，用到实处，体现其价值。
