《职称英语考试 阅读理解 常考词汇及应试技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职称英语考试 阅读理解 常考词汇及应试技巧（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读理解一、阅读理解出题特点1阅读理解考题中通常三篇文章语言难度相当， 其中C级难度阅读理解考题中大部分语句为简单句，文章中的词汇绝大部分为英语中常见的基本单词； 2阅读理解部分3篇文章中，通常有1篇文章来自当年职称英语考试用书上阅读理解部分练习题（但有时文章后面的问题表达方式， 被选项的表达方式及内容， 或被选项顺序都可能发生调整，有时甚至会出现文章后的部分问题重新设置的情况），另外2篇文章都是来自职称英语考试用书以外的文章；3.阅读理解考题考点呈现多样性，有的考题涉及文章主题（主旨题）， 涉及文章主题的问题在考题中出现频率不高（职称英语阅读理解部分的主旨题分为两种：1. 文章主旨题； 2.
2、 段落主旨题（涉及文章中某个段落主题）；但大部分考题属于细节题（针对文章中某个句子，或某几个句子设置考点（尤其是文章中重要的观点句，重要的细节信息句，文章中的长句及复合句）， 细节题中有些题专门针对书面英语中常见语法结构或句法结构设置考点， 如：被动语态结构， 非谓语动词结构， 从句结构（尤其是名词性从句和定语从句），“it”句型，祈使句结构，倒装结构等； 有些细节题考察考生的阅读理解能力：利用上下文判断单词/短语的含义，确认篇章词汇（主要是代词）在上下文中的指代内容，把握上下文之间的意义关系，根据上下文进行推断。4文章后面问题的设置顺序通常是按照文章的发展顺序设置， 因此建议对文章后面的问题
3、按照问题排列顺序依次进行解答；二、阅读理解题答题技巧通读问题句， 根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题？1、如果是主旨题， 需要判断是文章主旨题还是段落主旨题。如果是文章主旨题， 则可借助文章标题内容（标题中的核心词），文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题；如果是段落主旨题， 则可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中出现的具体例子综合判断段落主题， 判断答案；2、如果是细节题，则首先找出问题句中的特征词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与结构（如：时间地点条件原因状语，表示人及事物名称的词语），也可参考问题句中的核心谓语动词及问题句中出
4、现的修饰词， 利用这些词语与结构作为答案线索， 在文章中找到与之相呼应的语句（答案相关句），对比答案相关句与问题句的结构和句意，判断答案。提示(一)：1通常被选项也会提供重要的解题线索：如果被选项结构相似或句意相关，或涉及到同一词语或结构， 则答案可能就出自这些在句子结构上，在意义上， 或在用词上相关的被选项。如果被选项中出现了特征结构， 细节信息结构或含有修饰词的结构， 则也可同时利用被选项中的这些结构作为答案线索， 在文章中查找答案相关句。 2虽然有时找到的答案相关句不能直接帮助答题，但是往往真正的答案相关句通常就在其周边的语句中。3如果与备选项相呼应的内容出现在文章中的并列结构中， 则这
5、些被选项都不是答案。提示(二)：如果问题问“下列哪个选项正确/不正确”， 答案常常出现在B， C和D这三个选项中；提示(三)：一篇阅读理解题的答案中通常同一个选项成为答案的次数最多不会超过两次提示(四)：并列结构通常以逗号加以连接，或出现在and的左右，或出现在一些典型的并列结构中，如：not only .but also。（不但.而且.）； both。and。（不但.而且）, from .to.（从.到.）三、阅读理解题高频词：1、名词：research（研究）, researcher（研究者），study(研究), scientist(科学家)，professor（教授）,a team l
6、eader(团队领导者), finding (研究发现)，conclusion(结论) ， result(结果)，reason(原因)， cause (原因), idea(观点)， opinion (观点)， attitude(态度), factor (因素), problem(问题)， question (问题), passage (短文)， paragraph (段落), influence /impact/effect (影响) ， example (例子)， case(情况), remark/comment(评论)2、动词：report(报告), mention(提及)， infer(
7、推断), replace(代替)，suggest(暗示，建议)，show(显示)，cause(造成)，lead to(造成), attribute to(把.归因于)， have to(不得不)， learn (了解), have (something, nothing ) to do with(与.相关/无关), happen/occur/take place (发生)， mean (意谓)， refer to (指) , start/begin (开始), affect (影响)， explain (解释) , think (想，认为)，argue(争论), consider/take.a
8、s. (把.看作/认为是.), agree to （同意.）， object(反对), be able to do sth.（能够.）3、形容词：true(正确的)，false(错误的)，related to(与相关)， concerned about (关注,关心.), following(下列的)， based on (建立在基础上的)， active(积极的，活跃的)， different(不同的)， same(相同的)， similar(相似的)， indifferent(漠不关心的), interested(感兴趣的)， serious(严肃的)， positive (肯定的， 绝对
9、的)， certain (确定的， 必然的)， likely(可能的)， possible/probable (可能的), hard (困难的)， difficult (困难的)， easy (容易的), some(一些的), many(许多的), most(大多数的), few (很少的), little (很少的)， either(任一的), neither(两者都不的), all(所有的), whole(所有的， 完整的) secret/reserve/mystery/privacy（秘密的）4、介词短语结构：according to(根据.) ， due to (因为), becaus
10、e of (因为)， in the opinion of.(根据.的观点)5、副词：partly(部分地), mostly (主要地，大部分地) ， for example/for instance (例如), however(然而), therefore(因此), consequently(因此), moreover (而且), besides(此外) , in addition (另外)， as a result(结果), to sum up(总之), in conclusion (总之), hardly/rarely/seldom(几乎不, 很少) , too.to.(太.而不能.)，
11、much(非常) 6、逻辑连词：but(但是)， yet四、职称英语阅读理解题关键语法知识：英语句子的基本语序（一）除疑问句和祈使句外，英语句子的语序一般为“主语+动词（谓语）+（宾语）+（状语）”：e.g. I bought (谓语) a hat yesterday（时间状语）.（主语+谓语+宾语+时间状语）e.g. The children ran （谓语）home .（主语+谓语+地点状语）提示1:1英语句子的谓语表现形式是“谓语动词以各种时态的形式出现”；2位于谓语之前的名词性结构或代词就是句子主语；3英语句子的基本结构（主语 + 谓语）反应了英语句子的大意，因此阅读英语句子时首先应该
12、抓住英语句子的基本结构； 4复习中应该主要掌握的时态为：一般现在时（happen/happens；结构意义： 总是， 习惯， 经常）,一般过去时（happened，； 结构意义： 曾经）, 一般将来时（will/shall/be going to/be to/ be about to + happen； 结构意义： 将.）， 过去将来时（would/was/were going to + happen； 结构意义： 将.），现在完成时态（have/has + happened； 结构意义： 已经.了）,过去完成时态（had + happened； 结构意义： 已经.了）；(二)英语句子的语态：
13、英语句子的主语与谓语之间可能是一种主动关系: 以主动语态的形式出现，体现动作的执行者与动作之间的关系(I like books. )； 也可能是一种被动关系: 以被动语态的形式出现， 体现动作的承受者与动作之间的关系（I was praised by my father. ）；1、被动语态：被动语态结构的构成形式为“任意形式的be动词+ 行为动词的过去分词”（am/is/are/was/were/has/have/had been/ to be / having been + remembered）。 被动语态的结构意义为“被./遭到./受到.”；2、英语祈使句：英语祈使句的构成：行为动词原形
14、（或be + 形容词/名词），如：Go and wash your hand. Be quiet, please.3、英语疑问句：英语疑问句采用倒装结构：谓语部分的be动词（am, was, are, were）， 助动词(do, did, does, have, has, had)， 情态助动词(should, can, could, may)要提前，放在句子主语的前面；4、特殊疑问句：特殊疑问句的句首要出现疑问代词或疑问副词， 需要掌握的疑问代词有“what/什么”， “which/哪个”；需要掌握的疑问副词有“when/什么时候， where/在哪里， why/为什么， how/怎样”；
15、无论是英语陈述句还是疑问句，在理解句子意义时都是“先理解句子主语， 再理解句子谓语， 然后是句中出现的状语结构”； 五、英语复习必须关注的词类：1、名词/名词性的结构：定冠词结构（the book）和不定冠词结构(a book) 是典型的名词性结构；表示人或东西或事件的名词/名词性结构是典型的“反应细节信息的词语”，可以在解题中作为查找答案相关句的定位线索（如：college students, books, cars）；2、专有名词：表示人或组织结构或地点的名称（特点：专有名词的首字母大写）。 专有名词可以有效地在解题中作为查找答案相关句的定位线索（Tom, Beijing, WHO）；定冠词结构（名词性结构），指代前文中与之相呼应的词语；3、人称代词：指代句子前面部分或前句中与之在数量上或意义上一致的名词（he(他)， 她（她），它（它）， they(他们)，his (他的)， her(她的), their(他们的) ）；4、指示代词：指代前文中相应的句子内容（this(这), that（那）, these（这些）, those（那些）be动词：当句子的谓语部分是系表结构， 而系动词又是be动词时，be动词常常翻译成“是”（He is a student.）5、半系动词：可以具有be动词的语法
