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1、综合实践教学活动设计招贴设计执教人：青岛永和路小学 梁晓慧教 学 内 容（课题）招贴设计课时1教 材简 析美术教学中的设计内容，是学生美术知识综合利用的一次实践，也是培养学生创新能力的重要内容。在这类内容中引入数字化教学，可以利用网络和软件，使学生在课上能有更大的信息接受量，并能很好的完成作品，这样对学生整体美术素养的提高，应该有积极的作用。教 学 目 的与 要 求1、 通过网络知道了解“招贴设计”的基础知识和作用，知道他们的构成内容和内容之间的主次关系。2、 以“青岛一日游”为主题，设计招贴的基本框架。3、 进一步了解设计与社会生活的密切关系，激发学生创作欲望与浓厚兴趣。教 学 重 点与 难
2、 点重点：招贴设计的有关知识，招贴的形式美感。难点：学生的构思。 教 具自制课件、图画纸、彩笔等。板书设计学生作品学生作品课后小结通过设计招贴，丰富了学生的艺术感受，在活动中体验创作与交流的乐趣，达到生生合作、师生交往的目的。一、创设氛围，激发学生的参与热情与表现欲望。课程导入时，我展示了一些设计较成功的招贴让学生观察、讨论“什么是招贴？” 问题在师生的交流中得到解答，孩子们的求知欲得到充分的满足，这样，就为后面的学习埋下了伏笔。二、动手设计，参与创作，充分发挥学生的主体性。学生在招贴的设计过程中，充分发挥他们的想象力和动手能力，当他们看到自己设计的招贴在大屏幕上播放时，不仅加深了对招贴的认识
3、，而且还体验到了与他人共同分享学习成果的快乐。三、发挥多媒体技术的优势，体现艺术学习的人文性。多媒体计算机为学生提供了整洁美观、布局合理的界面设计；生动形象、清晰美观的图片显示；和谐悦目的色彩搭配；这种多媒体教学情境能引起学生的情感共鸣，唤起学生的学习动机，变被动接受知识为学生自主探究学习，增强学生的注意力、想象力、思维能力和记忆能力，充分体现了艺术学科的人文精神。本节课始终围绕艺术学科人文主题的宽松、良好的学习氛围，充分发挥每一个孩子最大的主动性与创造性；提倡小组讨论、全员参与的活动方式，培养了学生的艺术能力和人文素养。教 学 过 程一、 创设情景师： 同学们设计的旅游路线都很有特色也非常合
4、理，让我也很想参加，你们欢迎吗？生： 欢迎！师： 但现在只有我了解你们的线路，你们想过怎样才能让更多的人加入吗？生： 做宣传、广告。师：今天我要给大家介绍一种花费不高，效果却不错的宣传形式招贴。（出示课题招贴设计）二、 引入课题师： 谁知道什么是招贴？它有什么作用？学生并不了解有关招贴的知识，只能简单答出是做宣传用的。师： 我们先来看几幅宣传效果比较成功的招贴，看完后请你告诉我什么是招贴？它包括哪些内容？（课件展示一些色彩鲜艳，富有时代感的海报作品。）师：看完这些招贴作品，谁能说出什么招贴？它包括哪些内容？生：招贴可以吸引别人购买自己商品，它包括文字、背景、色彩等内容师：“招”是指引起注意，“贴”是张贴，招贴是为了引起注意而进行张贴，招贴是贴在街头或公共场所，已达到宣传目的的文字、图画。它包括构图、主题、背景、色彩等内容。师：这些招贴在构图及布局上有什么特点？生：注意了主题及图案的主次关系，色彩搭配。今天我们就为自己小组的旅游线路设计招贴，我们只需要把框架设计出来，注意要突出主题。三、 学生设计，教师指导。学生设计过程中，提醒学生要注意突出主题，及疏密关系。四、 讲评。请学生介绍自己组的设计思路，教师对不足之处加以纠正。师：同学们的设计都很有特点，课后把不足之处修改一下，下节课我们用自己喜欢的方式制作招贴，既可以手绘也可以用电脑设计。
