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1、3.2 神奇的激素(一)【学习目标】 1.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。 2.理解生长素与植物的向光性间的关系。【预习自测】 1.放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝 的地方弯曲生长，这种现象称为植物的 性。植物之所以能向光照方向生长，是因为植物的胚芽尖端会分泌出一种促进植物生长的物质 2.达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个猜想。即 。 【学习过程】 一、生长素与植物的向光性 (1)达尔文向光性实验。实验次数实验条件实验现象(胚芽)实验推想结论1胚芽受单侧光照射胚芽尖端会产生某种物质，在 照射下，对胚芽生长产生影响。2胚芽切除，单侧光照射3胚芽尖端锡箔罩住单侧光照射
2、4单侧光只照射胚芽尖端 (2)荷兰科学温特实验。 实验设计 切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后，移去胚芽尖端，将琼脂切成小块，取一小块放在切去尖端的胚芽一侧，再取另一切去尖端的胚芽，将没放过胚芽尖端的琼脂小块，放在胚芽一侧。 实验现象 前组中的胚芽会向琼脂块的对侧弯曲生长。后组中的胚芽既不生长也不弯曲。 控制条件 相同条件:两组均为切去尖端的胚芽。 不同条件:前组琼脂上放过胚芽尖端(粘有尖端上的物质)，后组琼脂上没有放过胚芽尖端(作为对照组)。实验结论 胚芽的尖端确定产生了能控制 生长的某种物质。(3)荷兰科学家郭葛等从植物中分离出这重物质，由于它能能促进植物的生长，因此取名为 。【小结】生长素
3、的发现历史:达尔文 实验(1880年)一荷兰科学家 实验(1928年)一荷兰科学家 分离出生长素(1934年)。 二、植物生长素 1.产生部位: 。 2.分布:由 决定。 当受到 时，生长素分布不均匀，背光处分布多。 当受到 时，生长素在植物体内分布均匀。 3.植物具向光性实质。 植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。背光部分生长素分布 ，植物生长 ，所以植物的茎会弯向光照方向生长。即植物具向光性。 4.作用:能 。能促进扦插枝条生根。促进 ，防止落花落果。 5.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于 。三、其他植物激素赤霉素、细胞分裂素，对植物的 的调节起着重要作用。
4、 课内补充例题 例题 幼嫩的植株受到单侧光照射，如图32。如受到左边照射过来的单侧光作用，且花盆的右边黑暗，则生长一段时期后，花盆内植物的茎会 ( ) A.向右边弯曲生长 B.向左边弯曲生长 C. 竖直向上生长 D.不能确定 拓展一:控制茎向光照方向弯曲生长的物质是 ( )A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.以上三种植物激素共同作用的结果 拓展二:花盆内植株的茎向光照方向(左边)弯曲生长的实质是 。 【当堂反馈】 1.达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结论是 ( ) A.猜想胚芽尖端会产生生长素 B.实验证明胚芽尖端会产生生长素 C. 从植物体中分离出生长素 D.以上三个结论都不
5、正确 2.植物的向光性的实质是 ( ) A.胚芽尖端分泌赤霉素 B.胚芽尖端分泌生长素 C. 胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射分布不均匀 D.胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时，分布均匀 3.植物体内的植物激素有 、赤霉素、 等。 4.植物激素的主要功能是 。 【课时小结】 重点:生长素的产生、分布及作用。 难点:植物产生向光性的实质。【巩固练习】 一、 基础过关1.温特实验时，用没有接触过胚芽尖端的琼脂做实验，该装置在整个实验过程是为了 。 2.植物的生长素是由 产生的一种物质，它不仅能促进植物的 ，还能促进 生根，防止 。 3.最先从植物体内分离出生长素的科学家是 ( ) A.达尔文 B.
6、郭葛 C.温特 D.以上三个都是 4.一株植物受到阳光均匀照射时，其前后左右四个方面的生长素分布为 ( )A.前面最多 B.后面最多 C. 左边最多 D.四个方面一样多5.下列不属于植物生长素作用的是（ ）A.促进植物变异 B.促进枝条生根C.促进果实发育 D.防止落花、落果 二、 深化提高 5.放在暗室的a和b两盆红石榴，将a室的室顶打开，让阳光照入室内；将b室朝南的落地大窗打开。试回答下列问题: (1)两室中植物的生长素分布均匀的是哪室中植物 ( ) A.a室， B.b室 C.a室和b室都是 D.a、b两室都不是 (2)下列关于两室植物的向光性叙述，正确的是 ( ) A.a室中植物向上生长
7、不弯曲，说明植物无向光性 B.b室中植物向南边弯曲生长，说明植物有向光性 C.a室中植物向上弯曲，说明植物有向光性 D.以上三种说法都是正确的(3)此现象说明植物的向光性和 有关。请同学们完成巩固练习后，根据自己完成情况填写以下反馈表（家长评价由家长填写）。学生学习情况反馈题号存在疑问出现错误出错原因订正家长评价优良中差家长签名：教学反馈：备注：1.标上存在疑问或出现错误的题号，在存在疑问或出现错误的题号后打（ ）。2.在出错原因后标明数字：审题不清、相关科学概念混淆、科学原理理解不透彻、答题不规范、思维缺陷考虑问题不全面、分析问题能力弱、科学用语不规范3.家长检查学生作业后，根据学生完成情况
8、作出评价并签名。（在“优”、“良”、“中”、“差”选项下方打“”）3.2 神奇的激素(二)【学习目标】1.了解激素是如何对生命活动进行调节的。2.了解胰岛素的产生、作用。3.能说出人体的主要内分泌腺及其功能。4.知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。【预习自测】 1.植物产生生长素的部位是 。植物的向光性，是因植物受单侧光照射时，生长素在植物体内分布 ，使胚芽向光照方向生长。 2.食物中有多种生命活动必需的物质，如 、脂类和蛋白质等，其中糖类会在体内转变为 ，以供身体各器官的生长和活动。 3.分泌激素的器官是 ，其中分泌生长激素的是 。【学习过程】 一、胰岛素与血糖含量1.进食后糖类物质在体内
9、转变为 进入血液，以提供身体各器官的生长和活动。2.血糖:血液中的 。 正常含量为:90毫克100毫升。3 .读图 课本图312。探究原因：人体内血糖浓度调节过程。（1）当血糖含量上升是， 分泌增加，以促进血糖含量 ；当血糖含量下降时， 分泌减少，使血糖含量 ；从而使血糖维持在正常水平。 (2)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在 内，还能加速血糖的分解。(3)胰岛素分泌异常的病症。 胰岛素分泌不足:糖尿病。血糖含量 正常值。治疗服用胰岛素。胰岛素分泌过多:低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。 二、内分泌腺和激素 1.激素的作用:血液中的 极少，但对生物体
10、的 、 、 、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。 读图 理解课本图313，把下表补充完整。2.内分泌腺的种类、分泌的激素、功能及异常时的病症列表。内分泌腺分泌的激素激素的功能异常时的病症分泌不足分泌过多胰脏a.促进人体吸收的血糖储存在肝脏和肌肉内b.加快血糖的分解脑垂体控制人的生长发育甲状腺a.保证体内新陈代谢b.提高神经系统的兴奋性呆小症肾上腺肾上腺素a.加快心跳的节奏b.扩张通入肌肉的血管。卵巢(女)睾丸(男)雌性激素雄性激素a.促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成b.激发和维持人的第二性征 3.注意点。(1)侏儒症和呆小症的区别:作用的激素不同，前者是 分泌不足，后者是 分泌不足
11、。智力差异:前者 正常，后者 低下。(2)计划生育的输卵管和输精管结扎， 和 正常分泌，人的第二性征不会消褪。(3)生长激素、甲状腺激素与人的 有关；雄性激素和雌性激素与人的 有关。(4)内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别:有无导管: 无导管，激素直接进入腺体内的 。 有导管，消化液经导管进入 。分泌物质不同:内分泌腺激素，消化腺消化液。三、激素分泌异常引起的疾病1.激素分泌失调时，人体的 、新陈代谢、 等生命活动将不能正常进行。2.激素分泌异常导致的一些疾病。激素分泌情况疾病具体症状 幼年时生长激素分泌不足侏儒症发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常幼年时生长激素分泌过多巨人症人体各部位过度生长，四肢长度更为突出.巨人的寿命往往不长成年时生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等胰岛素分泌不足糖尿病血糖含量升高，出现高血糖胰岛
