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1、中学体育教学实施价值与实施途径中学体育教学中的生命平安教育,简单而言,实际上指的就是在组织开展中学体育教学活动的过程中,开展的一系列与生命保护和社会生存等相关的教育实践活动。这些教育实践活动以面向学生系统传授关于生命保护和社会生存的知识与经验为主要方式,以培养学生正确的生命态度,提高学生的生存能力,引导学生树立科学的生存价值观为主要目标,是生命关心的重要表达。近些年,随着学校教育的开展,生命平安教育已经逐渐成为了世界各国所重视的重要教育课题之一,而且美国、日本等国家已经走在其他国家的前列,将中小学生的生命平安教育作为国家平安的一项根底性工作来开展,我国中小学虽然也开展了一些与生命平安教育相关的
2、教育活动,但是截止到目前为止,还没有将生命平安教育纳入常态化的教育之中。针对这种情况,该文对生命平安教育在中学体育教学中的实施价值和实施策略等问题进行了探讨,以期能够借此为生命平安教育在中学体育教学中的渗透与融合提供参考。1生命平安教育在中学体育教学中的实施价值纵观我国中学体育教学的开展状况可以发现,生命平安教育缺位的问题长期存在,长期以来,中学体育教学都是以运动技能教学和身体素质教学为主的,任课教师主要关注的也是学生技术动作的掌握和体质健康水平的提升,而却很少有任课教师关注到生命平安教育在教学活动中的实施价值,也很少有任课教师会针对学生进行专门的生命平安教育。实际上,在中学体育教学中实施生命
3、平安教育是十分重要的,也是十分有必要的,其实施价值主要表达在以下几个方面。首先,生命平安教育在中学体育教学中的实施,有助于提高学生的生命健康水平。中学生正处于身心快速开展的重要阶段,各个方面的素质和能力均具有极大的开展潜力。如果能够在开展中学体育教学活动的过程中,结合学生的身心开展规律,有针对性地对学生进行生命平安教育,引导学生学习一定的生命平安知识，掌握一定的生命平安技能,不但能够促进学生的体质健康水平,实现中学体育教学的根底价值,同时还能够让学生通过运动参与生命平安实践获得切实的生命体验,从而提高学生的生命健康水平,表达中学体育教学的生命平安教育价值。其次,生命平安教育在中学体育教学中的实
4、施,有助于引导学生正确认识生命的价值。引导学生正确认识生命的价值,是生命教育的起点,也是生命教育的价值所在。在组织开展中学体育教学活动的过程中,如果能够实现生命平安教育,如，平安教育、生存教育、环境教育以及死亡教育等科学的融入,不但能够帮助正确认识和看待生命的有限性、独特性和不可重复性,而且还能够引导学生更好地认识自我、认识健康,并养成良好的健康行为习惯,最终到达提高学生健康水平,促进学生全面开展的目的。最后,生命平安教育在中学体育教学中的实施,有助于促进学生生命特征的全面开展。现代科学技术的快速开展和居民经济生活水平的提升,虽然给人们的日常生活带来了极大的便利,但是与此同时,也或多或少对人们
5、的健康造成了一定的负面影响。具体到中学生而言,现代交通工具和生活工具的便利,使得中学生体力活动的时机和时间大大减少,以上学放学为例,已经很少有中学生是步行上下学了,这种情况的长期存在使得学生机体的生物结构和生物功能不可防止地出现了退化,因此，影响了学生生命特征的全面开展。但是,如果能够在中学体育教学中引入生命平安教育,通过生命平安教育实践活动的开展,如,组织开展情景化的生命平安教育游戏,让学生在参与的过程中探索生命的意义和价值,不但能够提高学生的生命平安意识,丰富学生的生命平安知识,同时还能够通过各种有针对性的活动促进学生生命特征的全面开展,阻抗现代社会青少年学生生命特征退化的问题。2生命平安
6、教育在中学体育教学中的实施途径在中学体育教学中实施生命平安教育的途径,主要可以概括总结为以下两点。首先,要注意在体育理论教学中渗透实施生命平安教育。体育理论教学是实施生命平安教育的有效途径。例如:在开展室内体育课教学时,体育任课教师就可以利用多媒体教学课件或者是教学视频,向学生生动形象地传授各种生命平安知识，展示各种生命平安技能,并引导学生将这些生命平安知识和生命平安技能与日常生活联系起来,如,引导学生讲述自己见过或者是听说过的生命平安事故,并让学生自行分析在遇到这种情况时,如何预警、如何自救、如何互救等,在学生分析与讲述的根底上,任课教师在进行归纳和总结,并根据学生的分析进行进一步深化,让学
7、生掌握科学的生命平安知识，掌握正确的生命平安技能,树立积极面对困难的态度。其次,要注意在体育实践教学中渗透实施生命平安教育。利用体育教学实践来渗透实施生命平安教育,不但同样也能够丰富学生的生命平安知识,提升学生的生命平安技能,同时还能够让生命平安意识和正确的生命平安理念真正内化到他们的思想意识和行为习惯之中。例如:在开展中学体育实践教学活动的过程中,任课教师就可以根据教学内容创设不同的危险情境,如，地震来临时的情境、出现火灾时的情境等,并组织学生在这样的情况下进行逃生模拟训练,让学生自行摸索和体验如何才能够在最短的时间内,尽可能有组织、有秩序的脱离险情,从而真正让学生将所学习和接触到的生命平安
8、知识和生命平安技能内化到自己的思想意识和行为习惯之中,实现生命平安教育的目的。除此之外,学生在参与类似生命平安教育实践活动的过程中,同时也会涉及到跑、跳、投等根本的体育运动技能,所以,在确保了生命平安教育目标实现的同时,还能够发挥中学体育教学的根本功能,促进学生身体素质水平的提升。由此可知,在中学体育实践教学中渗透实施生命平安教育无疑是实现生命平安教育价值有效途径。3结语综合以上分析可知,在中学体育教学中实施生命平安教育在学生生命健康水平的提升、生命价值的认识以及生命特征的全面开展等多个方面均具有重要的积极作用。中学体育教学工作者应积极探讨体育教学与生命平安教育之间的融合方法与融合途径,以促进生命平安教育在我国学校教育中的常态化和常规化开展。
