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1、部编教材六年级上册课堂作业本（浙江教育出版社）参考答案第一单元第一课 草原2. 读句子，根据拼音写词语。衣裳 柔美 洒脱 惊叹 会心 微笑3. 根据课文内容填空。内蒙古草原的美丽景色 受到蒙古族同胞热情欢迎、热情款待的情景 蒙汉两族人民团 结友好的深厚情谊4. 阅读课文片段，完成练习。（1）初入草原，作者看到了哪些景色？请写在下图中。3）如果你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹？请你写下来。蔚蓝的天空，碧绿的草原，白色的羊群，线条柔美的小兵，这一切构成了一幅清 新脱俗的画面。我真想拿起画笔，用五彩的颜料画一幅色彩明丽的油画，把这美 丽的草原请进我的家，和我的家人一起欣赏这美丽的内蒙古草原。5
2、. 读课文，完成练习。（1）你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？填一填。蒙汉人民联欢话别蒙古族同胞盛情款待（2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深, 怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。3） *生活中，你一这也有过与人惜别的经历，请你写一写当时的情景。初冬的午后,2.3）3.读课文第13一想作疋云层中只露了个脸丁香躲进了进去。天气有些阴沉， ，我缩了缩脖子。丁香表哥往候车室走去，我心里酸舍不得表哥走，希望他永远待在我身边。正当 帘富, 一把抱住我：“弟弟，好好富哥也有些哽咽填二填。4. 阅读课文片段，完成练习。(1)
3、 用“”画出文中描写雨中丁香的句子，作者由此想到了印象派的画和紫色、白色 融合在一起。我发现雨中的丁香有妩媚的特点。(2) 作者认为之所以把丁香称为“丁香结”，是因为：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣：丁香花象征着解不开的烦恼和愁怨。(3) 下面是三名同学对文中画波浪线句子的理解，你认同谁的说法？请说明理由。我认同C同学的观点，因为生活不可能一帆风顺，会经常遇到不顺心的事，但这样的人生 才丰富多彩，这样的生活才充满乐趣。5. *在文学作品中，许多花卉都被赋予某些特殊的含义。照样子，连一连。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 年来空谷半霜风，留得遗香散草丛。 有此倾城好颜色，天教晚发
4、赛诸花。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。第三课 古诗词三首2. 根据课文内容填空。(1) “野旷天低树，江清月近人。”诗人站在船头，极目远眺，看到一望无际的平野，远处 的天空好像比近处的树还要低。月亮倒映在清清的江水里，好像离人更近了。(2) 六月二十七日望湖楼醉书中的每一句诗都是一幅画。我从黑云翻墨未遮山”这句 诗中仿佛看到天边一团团乌云翻滚着，不断地向远山压过去。(3) 宿建德江和西江朋.夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的情感却不一样：前一首表达了诗人旅途孤寂的情感，后一首表达了月夜喜悦的情感。第四课花之歌1.根据课文内容填空。在诗人眼里，花是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交
5、 往的礼品、婚礼的冠冕、赠于死者最后的祭献。在我的眼里,花还是孩子天真的笑脸(姑 娘明亮的双眸)。2. 从课文和教科书第 11 页“阅读链接”中找出想象奇特的地方，和同学交流，并从中挑 选喜欢的语句摘录下来。 太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？ 夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有啼着，有 花香绕着3. 阅读短文，完成练习。(1) 孩子想变成一朵金色花，这样就可以看着妈妈工作、让妈妈闻到花香、陪妈妈读书, 从中可以看出这是一个懂事、孝顺的孩子。(2) 对文中画线句子理解正确的一项是()(3) 如果你是一朵金色花，你想为妈妈做些什么呢？请写下
6、来。 当疾病悄悄靠近你时，憔悴的你起不了床，我就是救治你的汤药中的一员，用我所有的 能量降服你身上的病魔。语文园地1. 读句子，根据拼音写词语。单薄 混浊 愁怨 衣襟2在下列句的填入合适的标点符号。(1) ，；，。(2) ，、；，、；，、1从教科书第13页“词句段运用”第1题中选择一个排比句进行仿写。春风轻轻一吹，小草绿了，像翡翠；桃花红了，像云霞；梨花白了，像白雪。2判断下列地名的拼音是否正确，正确的画“V”，错误的改正确。(V )(PENGBU)我还会用拼音写自己的姓名：如李小军(Li Xiaojun)3. 读古诗，完成练习。(2) 作者在故人庄看到了绿树、青山、打谷场、菜园等。(3) 孟
7、浩然和老朋友会聊些什么呢？请写一写。孟浩然看着绿油油的菜园：“老朋友，你是耕种的老把式了，看看这菜园就知道。”老朋 友接过话：“不瞒你说，我家今年将是个丰收年。几亩小麦已进仓库，收成前所未有地好。几亩水稻长势也很不错。家里鸡鸭猪牛肥得很。一家老少吃喝不用愁”1. 阅读短文，完成练习。(1) 从“银雨洒金街”中我仿佛看至U瀑布撞击岩石激起的水珠飞溅起几十高，飞珠溅玉， 再洋洋洒洒的落入街上，弥漫起一团团水雾笼罩着整条街。从“响遏行云”中我仿佛听到瀑布发出巨大的轰鸣声响彻云霄，震耳欲聋。人语声、鸟鸣 声周围一切都被瀑布声掩盖了，整个世界仿佛只乘下瀑布的轰鸣声。从“沁凉沁凉”中我仿佛感到来到雪山脚下
8、，丝丝凉意包裹着我的每一寸肌肤，渗入到每 一个毛孔。(2) 第一自然段画横线的语句是作者听到的，画波浪线的语句是作者想到的。找出文中类 似的语句，照样子画出。在“听到”与“想到”之间，作者用“若”合成”“似”等词来连 接。(3) 写声音时融入感受，既突出了黄果树瀑布雄伟壮观的特点,又表达了作者惊喜的心情。(4) 请你为黄果树瀑布设计一条广告语。黄果树瀑布，天地杰作，人间仙境。第二单元第五课功七律.长征2. 根据课文内容填空。(1)这首诗中，诗人以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”总起，以“金沙江、大渡 河”代表“万水”，以“五岭、乌蒙山”代表千山。以点带面，写了红军长征时经历的种种 困难。(
9、 2 ) 照 样 子 ， 把诗 中 描写 的 红军 长征 途中 的 五 件事补充完 整。3. 理解诗句的意思和表达的情感。(1) 查词典(见右图)，诗句“万水千山只等闲”中“等闲”一词的意思是(2) “五岭逶迤腾细浪，笥蒙磅礴走泥丸”中，“细浪”是指五峻，“泥丸”是指乌蒙山。这 样写表达了红军顽强豪迈，不怕艰难险阻的英雄气概。(3) “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”是指红军渡过金沙江后的喜悦心情, “寒”是指暗示飞夺泸定桥的惊险悲壮。第六课狼牙山五壮士2. 读句子，根据拼音写词语。险要 悬崖 山涧攀登 眺望3. 根据课文内容填空。诱敌上山 引上绝路顶峰死敌4. 读句子，按要求填空。
10、(1) 句子中“斩钉截铁”一词的意思是坚决果断，毫不犹豫。从加点的字词中可以看岀五 壮士崇高的牺牲精神。(2) 我还从文中找到其他能体现五壮士英雄气概的语句：说罢，他把那支从矬手里夺来的 枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。5. 阅读课文片段，完成练习。(1) 用“”画岀描写五壮士群体的句子。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引 上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。(3) 五位战士分别是怎样敌人的？照样子，摘录描写战士们动作、神态的词句一一写在下 面横线上。葛振林：打一枪，吼一声宋学义：抡
11、一圈胳膊扔一颗手榴弹胡德林、胡福才：全神贯注地射击敌人第七课开国大典2. 读句子，根据拼音写词语。距离 肃静 旗帜 制服 爆发 排山倒海3. 将开国大典的流程图补充完整。主席跟群众见面 升国旗 咆礼炮 步兵师 炮兵师 战车师 骑兵师4照样子，给下面的句子作批注。(1) 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。(人的海洋”“海上的波浪”等词写出了人很多，红旗也很多，体会到当时的场面非常的热烈、隆重。)(2) 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众 差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。(“丕 断地欢呼
12、”不断地鼓掌”“喊哑了” “拍麻了”这些词写岀群众的激动和热情，体会到群众 对领袖的爱戴和对人民军队的热爱，以及当时场面的热烈。)5*.如果你是一位记者，最想把镜头对准开国大典上的哪个场面？请你写下来。观众朋友们，大家好！我现在就在开国典现场。阅兵式已经开始，最前面的两排是海军， 他们穿着蓝色的制服，戴着白色的帽子，迈着整齐的步伐，正威武地从天安门走过，接受 主席的检阅。紧接在海军后面的是步兵师，他们以连为单位，列成方阵，齐步行进。后面 还有战车师、骑兵师。现场的群从非常激动，广场不断地爆发出一阵阵欢呼声和排山倒海 的掌声，都盖过飞机的隆隆声第八课灯光1. 给语段中的加点字选择正确的诗意，画上
13、“V”(zhe zhdo) (zhe zhdo)(zhong zhong ) (zhong zhbng)2. 根据课文内容填空。对美好生活的向往点着书发出的亮光3. 阅读短文，完成练习。(1) 用简洁的语言把董存瑞和战士们解放隆化城的经过补充完整。请求任务左腿受伤舍身炸碉堡(2) 读下面的句子，你从加点部分中体会到了什么？敌人的火力很猛烈，突出董存瑞英勇无畏、不怕牺牲的精神。(3) 文中“在这万分紧急关头”是指嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。 此时此刻，董存瑞的心里可能会想：如果这时不把敌人的碉堡炸掉，我军的损失会非常惨 重，隆化城的解放就会受到阻碍，现在我唯有舍身才能炸掉敌人的
14、碉堡。(4) 根据短文内容，填写英雄档案卡。牺牲时间：1948年5月25日主要事迹：在解放隆化城时，舍身炸碉堡，为解放隆化城排除了障碍。豪言壮语：同志们，为了新中国，冲啊！语言园地1读句子，根据拼音写词语。宣布 沸腾 喜悦一致2依照教科书第33页“词句段运用”第2题中的句子，按要求各写一句。(1) 用其他词语代替“说”：他无情地气绝了我：“这样的事情，我不能做!”(2) 不用与“说”有关的词语：她回过头来，狠狠地瞪了我一眼：“我知道，我的书又是 你拿走的。”4. 读一读，填一填。(1) (2)(3)5. 阅读短文，完成练习。(1) 短文第3自然段中，哪些语句是人物群体描写？哪些语句是个体描写？
15、请分别用“一”和“画出来。人物群体描写句子：大队人马来到大雪山脚下，战士们把能穿的全都穿上了。有毯子的就把毯子裹在身上，有 油布的就把油布披在头上。上山以前，每个战士都喝一碗辣椒汤。红军开始翻越大雪山了，一个接一个，一队接一队，出现在白茫茫的大雪山上。 风卷着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来，把战士们吹得摇摇摆摆，站不住脚。 许多战士冻得嘴唇发白，牙齿格格地响。他们年轻的扶着年老的，身强的扶着体弱的，男 的拉着女的，小鬼们拉着马尾巴。个体描写：有的战士找到些布片和枯草，绑在脚上，当作棉鞋；有的战士找到一张羊皮， 披在身上，当作大衣。(2) 红军翻越大雪山时的哪一个场面给你留下了深刻的印象？请摘录相关句子，并写一写 你的体会。摘录：他们年轻的扶着年老的，身强的扶着体弱的，男的拉着女的，小鬼们拉着马尾巴。 我的体会：在困难面前，红军战士齐心协力，互相帮助，谁也不掉队，谁也不落后。(3) 这篇短文让人想起毛主席七律.长征中的诗句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”, 两者都体现了红军战士英勇顽强，不怕困难，不怕牺牲的精神。
