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1、 如何提高课堂教学实效,实现低负高效 王晓荣 无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过在课改理论指导下的教学实践与反思，我从以下几个方面作了尝试。一、营建平等和谐的师生关系1、初次印象很重要，要重视第一节课，这个班的孩子聪明、活跃， 语文基础不错，但综合思维欠佳。 2、善待孩子的错误，等待他们的成长3、偶尔来点幽默，和学生一起轻松学习 语文课是需要安静思考的，可是如果偶尔来点幽默，会收到意想不到的效果。也许，有时候的这些说法并不是很恰当，但是我觉得，这些偶尔的幽默却能给学生带来学习时的愉悦，这就够了。二、让学生喜欢你教的语文课常言道：好
2、教师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己。一个平庸的老师带着一门学科走向一群学生，一个优秀的老师带着一群学生走向一门学科。那么要成就一堂好课，要做好以下几个方面。1、解读课标2、解读教材3、解读学生4、充满激情和智慧上课语文学习应该是快乐、和谐和充实的。在语文教学中，教师要善于营造一种民主的，人文的，可持续发展的“生态环境”，让学生的心灵快乐成长，让学生的情感禁区流淌，让学生的智慧自然生成。三、让学生在课堂上享受成功的喜悦 也就是让学生人人享受成功，人人学有所得，人人有进步。要让学生有成功的喜悦，就要对学生进行及时的，鼓励性的正确评价，让学生有继续奋进的动力、愿望和
3、信心。1、一般情况下，我每新接到一个班，我会指导数学科代表设计三张写有全班名字的表格，名字分别为“XX班数学表现星”“XX班数学作业星”“XX班数学智慧星”， 2、课堂作业本的评价笔在你的手上，提高一个等级只会让孩子更有自信。中高段的作业后的评语，有着无穷大的作用。但是课堂上却发了三次言，你写上：“你今天好棒，课堂上回答的问题全对了，还超过了你同桌的发言次数了！”等等，这样和学生用心的交流，他们会期待作业本。这样的评价，也还有很多不完善的地方，但是却能让一个教室的各种层次的学生感受到成功的喜悦，进步的开心，于是我知道了，“笑着做老师，把阳光传递给每一个学生”，“蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜”。四、一定要让学生感受语文文化的魅力因为“ 语文是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。” 我们语文老师就为孩子们要展示 语文文化的悠久历史，要展示语文文化的博大精深，要展示语文家的探索精神，要展示 语文文化的美学价值。 总之，构建小学语文优质高效的课堂教学，要充分体现学生为主体、教师为主导、训练为主线的课堂教学原则，充分激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主体地位。只有这样才能使学生扎实的掌握语文知识，才能使学生的思维得到锻炼从而达到提高课堂 语文质量的目的。分享
