《英语老师教学个人总结范文怎么写五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语老师教学个人总结范文怎么写五篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语老师教学个人总结范文怎么写五篇 训练是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动配合。这种过程是很快乐的!实习虽然很辛苦劳碌，但对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。那英语老师教学个人总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于英语老师教学个人总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 英语老师教学个人总结1 不知不觉中，我的教书生涯已经多年了。如何处理同学与老师之间的关系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在学校生活和教学中的位置，始终是我苦苦思考的问题。 _生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域用法
2、广泛的语言。改革开放以来，我国的英语训练规模不断扩大，训练取得了显著的成就。新课标所蕴涵的思想可用公平、共性、开放、多元来概括。公平，即：同学享受公平;共性，即：让每个同学的共性获得充分进展，培育多彩的人格;开放指教材的开放性;多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、方法的多元。 它强调承认差异、敬重差异，由原来关注学科学问转向关注人的进展，也就是以人为本，民主训练思想。在新课标下的学校英语教学中，老师要培育和保持同学的学习爱好：应当把握机会，渲染英语课堂气氛;充分讨论教材，仔细备课;注重“以人为本”，发挥同学主体作用;建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通等。为此，在英语教学中，我进行
3、了一些新教学方法的尝试： 一、注重转变英语教学方式，激发同学内心热忱： 1 、多变的教学方法： ( 1 )见机行事，适当删除添补，提前推后。“书本是死的，人是活的。”所以，我们老师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后。 ( 2 )在教学中常用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“嬉戏法”等。 a 、当“小老师”、“仿照秀” 比如说“ talk about it ”。这一模块中，我们就可以鼓舞同学大胆地仿照，带表情说句子。如“ i am hungry 。”(可以作饥饿状);“ i am thirty. ”(可以作口渴状);还可以鼓舞同学上讲台当“小老师”，领读句子
4、。让他们仿照老师平常上课时的表情、动作，鼓舞他们学着用法课堂用语。比如说“ stand up ” “ very good ”，“ sit down ,please ” . b 、儿歌说唱法针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。 对于小孩子来说，他们爱表演，所以我给每首儿歌都编了简洁的动作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (动作示范)等等，尽管有些动作特别简洁，但是同学却很乐于
5、参加。 2 、多样的教学手段 基础训练阶段英语课程的主要任务是激发和培育同学学习英语的爱好。因此，在教学英语时，教学手段是非常重要的。针对学校生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发同学剧烈的英语学习爱好。 多出示事物，贴近同学生活。如我教一节复习课，为了避开机械枯燥的复习，事先我让同学带好实物apple, pear, banana. 水果，还有同学现成的文具，上课了，我先出示幻灯，让同学逐一读出单词，然后再用show me_的句型，让同学举起所说的实物，最终进行听音乐传实物的嬉戏，音乐停时，实物在谁手中，谁就要说出实物名称。这样，同学爱好盎然，大
6、大提高了复习效果。 二、注重同学听说力量，培育同学良好的英语素养 1 、日积月累化教学 冰冻三尺非一日之寒。面对刚开头接触英语的学校生，可以把句子减缩成词，就是重点词教学。当同学了解了“词”，在用词扩展成句。例如： car this is my car. lets lets go.这样由易到难，按部就班地进行听说英语的训练，符合同学认知规律，“雪球”不知不觉中越滚越大。 另外，我每天要求同学放学回家后听半小时左右的录音，由于，英语作为一门语言，首先要开口说，只有多听原汁原味的发音，同学才能有信念说出来。 2 、生活、英语化教学 中国同学学习英语就是缺乏英语语言环，这就要求老师尽量用英语组织和进
7、行教学，给同学供应深厚的英语语言学习氛围。从同学刚接触英语开头，我就开头用法英语课堂用语。首先解决常用的一些句子： hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me . 以后每节课坚持用法，并逐步增加句数。日积月累，同学基本听得懂简洁的课堂用语，增加了学习英语的信念，在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近同学的生活，让同学在自己熟识的环境中探究新知，为以后的学习打下坚实的基础。 3 、语言环境化教学 和谐的课堂很重要：老师要创设比较真实的语言情景，调动同学的主动
8、性;通过交际练习获得语言力量;以同学为中心，老师是助学者;良好的师生关系是教学的重要保证;引导同学“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。所以，制造课外英语环境，对于同学来说是非常必要的。老师课外带头说，无论在校内中还是楼梯口碰到同学，我总会用最简洁的语句打招呼：“ hi ! boy ,how are you ? ”一段时间后，同学课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行交际懂得习惯，有效地提高了同学的听说力量。 爱好、学问和力量是现代学校生最需要的，也是我们英语老师所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，同学在类似生活的情景中学习英语，轻松快乐，同
9、学听说英语的整体素养得到了较快的提高。我们只有不断地激发同学的学习爱好，引导他们多参加一些主动有效的、丰富多采的课堂活动，让同学“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快欢乐乐地猎取学问，轻轻松松提高他们的英语素养。作为一名学校英语老师，我们肩负的担子是沉重的，我们的任务是艰难的。所以更需要不断地鼓舞自己“ english ,i can do . ” ( 教好英语我能行。)，同时也要不断地鼓舞我们的同学“ english ,i can do ”(学好英语我能行。) 英语老师教学个人总结2 在临沂第21中学进行了罗庄区学校英语新教材培训会。此次培训会为期一天。虽然只有短短的一天，但是我
10、却收获甚丰。四堂精彩的课堂让我拍手叫绝，第21中同学英语素养也让我为之赞美。下面我就简洁谈一下自己的心得体会。 第一：教学设计的精良。此次四节课执教者均是各校学校英语教研员。听完他们的课后才感觉他们果真不是虚有其名。由于阅历有限，我只对我熟识的三班级课程表达一下我自己的看法。李老师上的是一节字母课。本节课的重点是能认读且书写所学字母，并把握这些字母在单词中的发音。正如李老师自己所说，此节课她的教学思路是先教字母读音及书写，最终教字母在单词中的发音。而我在教类似课的时候是采纳课本上chant 把单词的读音和发音同时教授。而这样教授的结果是同学在后面的活动中把这两种音全部混淆。与自己的课相比较，李
11、老师的这节课就提前预知同学可能消失的状况，也就是备足了同学，从而采纳上述教学思路。如此可见其教学设计的精良。其次节课段老师的词汇课也很精彩。首先用一条smile face 的主线贯穿课堂这是多么奇妙的构思。在呈现本堂课内容的时候采纳了先整体后部分的思路。本堂课除了老师精彩的表现外，老师细心设计的PPT课件 也功劳不小。首先在单词呈现环节利用各种各样的图片向同学呈现了单词的义。其次在词汇操练环节把所需要的嬉戏环节很好的呈现。在观看的同时我在心里暗暗感慨：要是我也会制作这样的课件就好了。 其次：课堂强有力的掌控。各位老师驾驭课堂的力量都是一流的，他们或通过发出同学熟识的指令或是做出提示动作重新吸引
12、同学的关注。同学在一堂课上的集中留意力的时间相对是有限的，如何最大化延长他们的留意时间则可以极大提高课堂效率。而这恰恰是我们新老师所缺乏的。 英语老师教学个人总结3 一：教学工作 教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，挺直关系到同学对老师的评价和认可，甚至影响到同学对课程的爱好。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我非常满足，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民老师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了很多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就消失了这样一个问题。
13、一堂课我都只是看着前面的同学，而完全忽视了后面同学的存在。而且，每次起来让同学回答完问题后，都没有准时地让他们坐下。刚开头同学好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的同学回答问题，也常常看看后面同学脸上的表情。后来也慢慢发觉，在课堂上看着每个同学脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。最终发觉，阅历是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。 实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，同学都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘
14、老师。可能实习前，我们的确太高估了同学的水平。这一届的同学许多在学校时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有肯定的难度，所以到我们去实习前，还有一些同学连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后同学也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发觉每节课让同学操练地都比较少，始终都没有让同学好好地操练。学校的都是操练课，操练对同学学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加熬炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧
15、急，同学看了也会替老师焦急，影响了教学过程，也铺张了时间。 回顾这一段时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我到底是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字，还带着全班同学一起读错，老师把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 二：班主任工作 班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关怀同学成长的主要老师、同学主要的精神关怀者、影响同学进展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作?是值得每一位老师不断思索探究的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得
16、自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的状况，常常去看自习课，和同学多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来更加现他们是特别可爱的孩子。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的困难。每天起早晚归，大家有显得有些力倦神疲。以后的日子里，我们就不再担当班主任的工作。回头想想，班主任工作的确可以熬炼我们，提升我们的力量。虽然不再是实习班主任，可是我还是会常常去教室和同学聊聊，早读自习
