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1、小学六年级上学期语文教学方案选文小学六年级语文教学方案第一学期【一】新学期到了，在学校的安排下，我仍跟班走。为使我的语文成绩在这学期里再上一个台阶，本周期的教学，特作以下安排。一、班级情况分析p 我班学生x名。从整体来看，我班大局部学生学习热情较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像xx等学生成绩优秀，能独立考虑问题，常常有自己独特的见解。像xx、xx等学困生，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点让学生都能认真、细心和愉快地地学习，进步学习成绩。二、教材分析p 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩
2、诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。三、教学目的及学习方法1、培养学生热爱自然的美妙情操，引导学生体会作者
3、如何进展观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的才能、培养学生的爱国情感。3、让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风气。在读懂课文的根底上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。4、感悟人
4、类的生存与自然资、生态环境的亲密联络，懂得人类应珍惜资，保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联络实际，深化考虑”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力量。5、初识鲁迅，理解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。6、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。7、继续练惯用较快的速度阅读课文，把握课文
5、主要内容，体会课文表达的感情;学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。8、根据各单元的内容，分别浸透有关的生态保护法、作品专利法、动物保护法等法律知识。五、教学重难点1、养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联络实际，深化考虑”“理解含义深化的句子”
6、等读写方法。7、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。小学六年级语文教学方案第一学期【二】一、学生情况分析p 我班共有学生x人。这个班级是我从三年级带到了今年六年级，是个师生都互相理解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前几年的学习，大局部学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养大局部学生可以自主的进展课前预习和课后复习，平时喜欢看一些有益的课外书籍。但是，由于少局部学生因为根底较差、没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这局部学生成绩能有所进步。新学期中，
7、一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作才能的进步;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。二、教材分析p 本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)。1、关于培养良好的学习习惯本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。2、关于课文本
8、册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的根底训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言标准，篇幅适当，便于对学生进展朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精巧，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维才能。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字根本功
9、。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联络上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，进步运用才能。四是阅读训练，意在继续进步学生的阅读才能。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。3、关于习作本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写
10、作要点都作了分析p 与指点，让学生获得详细明确的习作知识，局部习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4、关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目的明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能实在减轻学生过重的课业负担，又能为老师处理教材和设计教法提供方便。5、关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。三、教学要求1、培养做读书笔记和不懂就问的.习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料
11、并养成习惯。2、准确认读206个生字。可以按笔顺正确默写生字152个字、能把字写端正、写匀称。继续练惯用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。5、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修
12、改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，因材施教。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人。在课堂上开
13、展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和理论才能。4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。5、授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率。6、课后，注意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。7、认真、及时地修改学生的作业和作文，并组织好单元测试。8、平时注重向别的老师学习，积极参
14、加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经历。小学六年级语文教学方案第一学期【三】一、班级根本情况本班共有学生x人。大局部学生较聪明，思维活泼，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比拟差的，希望本学期能进步学生的语文成绩。我所担任的六年级x班的学生，原有的语文根底参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的进步;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。二、教学要求(一)识字与写字有较强的独立识字才能
15、。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。(二)阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调
16、、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。(三)习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。(四)口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听别人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵抗不文明的语言。(五)综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。筹划简单的校园活动和社
