《把液体倒进水里》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把液体倒进水里（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、把液体倒进水里 教学目标：基础目标：1、理解液体在水中的浮沉情况。2、通过实验理解液体在水中的浮沉情况与倒的顺序无关。3、知道有的液体能够溶解在水中，有的液体不能够溶解在水中。提升目标：能够大胆的猜测，分析液体在水中浮沉的原因。教学重点：借助水理解液体更多的性质。教学难点：理解液体在水中的沉浮现象。教学准备：学生实验：油、水、蜂蜜、试管、锥形瓶、水槽、抹布等。教师实验：冷热水、墨水、带盖的小瓶、透明水槽等。教学过程：教学环节教师活动学生活动备注引入新 课同学们，老师有一瓶不知名的液体，假如我把这瓶液体放入水中，你猜猜会出现什么现象呢？教师演示实验“水火山”。这种液体放入水中会出现这样的现象，那
2、我们生活中的其他液体呢？把它们倒进水里会出现什么样的现象呢？今天我们就一起来探究把液体倒进水里学生猜测现象描绘实验现象以“水火山”的实验引入新课，同时也为之后的介绍热水比冷水轻能够浮在水面上，以及墨水能够溶解在水中做铺垫，新课进行新课进行新课进行一、探究液体在水中的浮沉老师给大家准备了两种常见的液体， 假如把它们倒进水里会怎样呢？想知道吗？那么在实验之前我们一起来预测一下吧？大家预测了实验结果，接下来我们就一起来验证一下吧，但是老师还想和小朋友们来个小小的约定：我们的小约定: 1、分别把油和蜂蜜倒入装有水的试管。2、向试管倒液体时,把试管微微倾斜，沿着试管壁慢慢倒入。3、液体倒入后，把试管放回
3、试管架静静地等待一段时间，看看会发生什么现象。4、不小心撒到桌上的液体要用抹布擦干净。现在开始实验实验结束，我们来看看实验结果吧，和你预测的一样吗？总结实验现象：1、 蜂蜜倒进水里 2、油倒进水里 从实验中我们能够发现：把液体倒进水里，有的液体会浮在水面上，有的液体会沉在水底。二、探究液体的浮沉与倒的顺序的关系在刚刚的实验中，我们分别把两种液体倒在不同的试管中，那么假如我把这三种液体倒在同一个试管中，结果又是什么样子呢？小朋友们想不想试一试?三种液体都倒到试管中，应该怎么倒呢？原来有这么多方法啊，老师还以为就一种呢？那么我们每个小组选择三种实验方法，倒倒看吧。实验结束，分组汇报实验结果。总结实
4、验现象：总结：液体在水中的浮沉与倒的顺序无关。从实验结果我们看出来液体的浮沉与倒的顺序无关，那你觉得为什么油始终浮在水面上，蜂蜜始终沉在水底呢？的确把不同轻重的液体倒到一个杯子中就会出现有趣的现象：（视频）我们生活中的鸡尾酒就是这样制成的。在我们刚刚做的“水火山”的实验中，为什么红色的液体浮在水面上了？知道这是什么液体吗？它就是热水，这个现象说明了什么？三、探究液体的溶解假如把试管中的三种液体充分混合之后，静置一段时间，有什么发现呢？交流实验结果：为什么少了一层液体？总结：有的液体能够溶解在水中，有的液体不能够溶解在水中。想分组预测实验结果请学生来朗读约定。学生小组实验学生分组汇报实验结果想小
5、组讨论倒的顺序。小组实验分组汇报实验结果学生大胆解释浮沉的原因轻与重等等。欣赏视频因为它比较轻说明热水比冷水轻。学生分组实验分组推测原因分组讨论实验结果，为了对实验充满期待，同时领悟科学就是猜测到验证的过程。实验纪律要强调。在充足的时间内感受科学验证的过程。学生能试着用自己的语言来总结。把探究的主动权交给学生，让学生自己讨论实验方法，实行预测，然后设计实验实行验证，得出结论。学生使用多种感官、多种方法，从多方面研究液体倒入水中的现象。不必追究语言是多么得准确，关键是有自己的想法。有趣的视频展示，激发学生的学习兴趣。利用科学知识解释生活中的现象。课堂小结把液体倒进水里 浮在水面液体水 沉在水底 溶解在水中课后探究寻找生活中液体倒进水中时，和我们今天看到的现象相同的例子，另外你还有什么先发现吗？教学反思
