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1、好好友 活动背景：生活中儿童们更多的是和自己班级的好友生活在一起，短时间内认识一个新好友而且成为最好搭档，那是一个尝试，更是一个挑战。平时幼儿关心照料她人的情感体验较少、思想表示上也很欠缺。此次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。活动目标：1、正确使用礼貌用语，用适当的方法认识新好友。2、能相互协商、合作完成游戏。3、关心照料新好友，体验好友友好相处的乐趣。活动准备：配乐诗、眼罩、丛林（树桩皮质小凳，藤蔓皮筋长线，河流硬纸版剪成河流状）。好友花（彩色抱枕），好友墙。活动过程：一、欣赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个漂亮的地方）T：请儿童平静
2、地听，跟着我一起做，你也能够闭上眼睛想象。（分析：温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝天白云，调整出一个清澈的心境。）二、认识来自其它班级的新好友。（幼儿分别来自三个以上不一样的班级）（1）：认识一个新好友。T：你们有什么新发觉？（分析：来自不一样班级的儿童一起活动，为认识新好友作准备。）T：你想认识一个新好友吗？T：现在就请你去找个不认识的儿童聊聊天。（2）幼儿自由讨论，相互认识。老师对不够主动的孩子加以引导。（3）：介绍你认识的新好友。T：你们成为好友了吗？（请成功找到的孩子来说说）她叫什么名字？你用什么方法交到的这个好友？（分析：儿童用自己的方法去尝试认识新好友，她们中有大方
3、的也有害羞的孩子，所以有些人成功找到新好友，也有些人不成功。）（4）总结交新好友的方法。T：交新好友该说些什么？做些什么？小结：交好友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向他人说出你的想法，你想和她（她）做好友的想法，问询好友的名字而且和她一起玩。（4）：幼儿再一次讨论。深入和新好友交流。T：你们真棒全部交到了新好友！“好友花”（ 象征友情的彩色的花）送给你们。（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了经验，经过讨论学习到了很好的措施。这一次她们显得很轻松，用完整、正确的语言表示出自己的想法。很快的全部成功找到了新好友，而且得到了象征友情的彩色的花。）三：和新好友一起做游戏。（1）：交代游戏规则
4、T：找到了新好友，我们就要和新好友一起玩游戏了。这个游戏要考验一下你们的默契，看哪一对好友是最好搭档。游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着她（她）穿越丛林，丛林里四处是“危险”你们要避开危险，把象征着友情的“好友花”放在好友墙上面。等会儿请你们自己商议，谁蒙上眼睛。（2）：讨论怎样指导蒙着眼睛的新好友穿越大森林。T：大森林里有很多“危险”你怎么带着新好友走出去呢？你会对她说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说需要注意什么？）（3）：游戏准备。T：你们商议好了吗？请帮助你新好友把眼罩戴上。T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？T：你会对她说部分什么话，抚慰
5、和激励一下呢？（3）：幼儿游戏。（4）：游戏结束。请两个好友来说说游戏过程中碰到什么问题，是怎样照料你的？（分析：这是个主要的步骤，要求孩子们相互商议后，决定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子临时失去了取得大部分外界信息的能力，所以要充足的信赖这个新好友，还得要了解新好友所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照料好新好友，丛林中到处是障碍，要保护新好友不摔交，而且用适宜的语言说出越过障碍的方法。两人合作接收挑战！整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能力全部有很大提升。）四、音乐律动，火车走出丛林了，我们全部是最好搭档。有真快乐啊，一起来庆贺一下。跟着音乐跳起来。活动评价：此次活动以认识新好友和新好友游戏成为为关键线索，层层展开，给于幼儿充足的讨论和表示自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得很妥当，幼儿爱好盎然。关键突出，操作性强。尤其在情感方面，幼儿得到了很大的满足。
