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1、寻找遗传与变异的秘密预期教学目标：1知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。2知道人类利用遗传学知识，极大地改善了息已的生活。3知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索，了解科学界对用人工方法使生物产生变异存在争议。教学重点：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。教学难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。教学过程：第一课时一、导入新课：1谈话；通过学习，我们已经知道什么是遗传，什么是变异，那么，为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代？2科学家为了解释这个现象，花费了很大的精力，今天我们就来了解他们的研究
2、。二、了解遗传和变异的秘密1介绍：孟德尔是现代遗传学之父，他在遗传学的研究上做出了很大的贡献。2自学第20 页孟德尔的资料。3提问：你对孟德尔实验做出自己的解释吗？4讨论交流。5讲解孟德尔实验。不同颜色的豌豆花杂交后，子一代都表现出显性性状，因此，都只有一种颜色； 而子二代就会发生显性性状和隐性性状的分离，并同时表现出来，所以会出现两种不同颜色。6话题：人们无法用孟德尔的遗传理论来解释有些动物的父母皮毛是褐色的，而它们的孩子却是白色皮毛这样的现象，后来的科学家对此展开了更深入的研究。7指导学生阅读关于变异的资料三、了解遗传和变异在生产生活中的应用1人们了解了遗传和变异的秘密，就可以用遗传和变异的规律来为人类造福了。2指导学生学习教材第21 页袁隆平爷爷的故事。3提问：你认为，袁隆平爷爷培育超级水稻应用了什么原理？4学生讨论交流。5指导学生进一步了解变异的应用。6布置学生课后了解无籽西瓜是怎样培育出来的。四、了解查阅遗传和变异最新进展的资料1谈话：虽然人们在遗传和变异方面已经取得了很多的研究成果，但是人类是不会停下前进的脚步， 特别在最近几年，科学家在生物研究领域取得了很多的惊人成就，那么，生物遗传和变异的研究到底已经走到哪里了？取得了哪些重要的成果？2课后我们还可以找一些书刊报纸来了解有关知识，然后各组都做一份小报来介绍遗传和变异的最新进展。
