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1、科研工作计划 范文时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。不过相信大家全部是毫无头绪的状态吧，以下是xx为大家搜集的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。1一、指导思想本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教育科研的先导作用，以“十二五”课题校本课程系统化构建的实践研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；发挥团体合作精神，提升老师专业化水平，促进学校教
2、育、教学质量的深入提升。二、关键目标任务1、做好校本培训。继续经过教授引领、读书写作、专题沙龙、随笔评选、论文撰写等活动，着力提升师资队伍的整体素质，做好“学习型组织”的建设。2、做好各级“十二五”课题的申报。本学期要做好苏州、太仓“十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题校本教材系统化构建的实践研究课题方案的深入修改和完善。以此为抓手，进行国家课程校本化实施和综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满足差异的课程体系。3.加强教研、科研的整合。激励老师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题研究，以课题研究促课堂教学，将教科研落实课堂，更加好地探索教育教学的规律，更加好地和教学结合起来，促
3、进学校教育、教学质量的深入提升。4、深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。5、做好校报的出版，优异随笔的评选和推荐工作。6、以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干老师、后备力量。抓关键、抓尖子，用请进走出的方法，切实提升学社组员的教科研水平。7、做好科研结果的发表和推广工作，做好老师论文的征集、推荐工作，提升参赛率，提升获奖率，扩大学校著名度。三、详细工作校本培训1、教授引领。学校将邀请省市教科研方面的相关教授、行家来校作讲座、指导，帮助老师建立新的教育理念。其次，针对学校的特色研究，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、思绪，并主动组织老师参与
4、同类课题协作组活动，扬长避短，不停成长。组织老师参与市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提升教科研究水平。2、读书活动。本学期，学校将继续深入开展老师读书活动。指导各位老师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目建设理想课堂孩子为何失败，在暑期阅读的基础上，做好优异读书后感的评选工作，组织全体老师开展读书沙龙活动，组织青年老师举行读书演讲活动，开展“建设理想课堂”为专题的青年老师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参与太仓市教培研中心举行的的优异读书活动组织单位评选工作。提倡老师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不停提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。3、随笔评选。本学期继续进
5、行每个月的随笔评选。对于35周岁以上的老师，以自愿为标准，不要求随笔的撰写数量，但欢迎老师主动参加随笔的撰写和评选。对于上交的随笔，教科室将组织老师轮番进行阅读、评选、打分，把随笔的评选过程也看做是老师相互学习的过程，以此来促进老师主动撰写随笔，认真写好随笔，提升随笔的质量，不停提升老师的反思力和写作素养。4、专题沙龙。本学期，教科室将继续联合教导处、团支部，组织青年老师参与沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提升老师的课堂教学效率。5、骨干老师管理。伴随太仓市级学科带头人等骨干老师人数的不停增加，学校将深入完善骨干老师的评选、考评、管理措施，加强骨干老师队伍建设。学校和
6、老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋升高一级称号的培养对象，为她们的专业发展提供机会、搭建平台，促进她们在原有基础上深入提升自己。加大各类骨干老师的培养力度。每位骨干老师要带好身边一至二位青年老师，每十二个月在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文公布，充足发挥她们的示范辐射作用。指导老师做好5年发展计划，加强后备干部的培养力度。6、推进博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干老师和青年老师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施。设计详尽的课程计划，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖老师生涯计划和专
7、业发展、基础教育课程理论和实践、课堂教学设计、实施和改善、课题研究和论文写作等方面。聘任省内外教授定时到校开展集中活动，活动方法有教授讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基础步骤的改善，论文写作指导，课题研究指导等。部分有发展愿望和潜能的老师，学校还将为其一对一地配置导师进行师徒结对。充足利用导师的资源，和省内名校开展相互听课、同课异构等活动。课题研究1、小课题研究。本学期情况特殊，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为关键，深化教学改革，全方面提升教学质量的主旨，本学期的课题研究以教研组为单位，深入开展小课题研究，以实现教研和科研的整
8、合。经过教研组日常的小课题研究，促进老师增强科研意识和科研能力，形成向科研要效益、要质量的气氛，经过科研提升老师的理论水平、研究水平、教学水平，从而提升教学质量。教科室要指导各课题组写好课题研究方案，并根据课题活动计划，稳步扎实地进行研究。做好小课题研究的网络化管理，指导老师做好活动统计、新闻、照片等各类研究资料的上传，教科室立即进行检验和反馈。定时召开课题组组长会议，了解小课题研究进程，有问题立即沟通，做好帮助、指导工作。2、大课题研究。我校的研究课题为校本课程系统化构建的实践研究，现在已申报，立项结果还未公布。学校将以此项研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的.课程体系，促进学生
9、个性发展、主动发展。研究的关键内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程”三大板块实施开发和利用。“渗透性校本课程”是指语数英等学科依据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的含有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即依据学校的情况，根据学生的知识结构、爱好和需要，挖掘现有课程的优势，填补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课
10、程开发的立足点定位在学生个性需求上，如天文观察、江南丝竹、模型制作等，经过“研究开发实践反思改善”的过程循环推进，最终构建较完善的学校课程体系。经过课题研究，让老师认真解读教材，关注学科教学资源，不停增加教育能力和智慧。常规工作1、校本教材。我校自行编写的彩页校本教材“朱棣文”陪同我成长一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将继续指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将继续面向全体学生，开展相关校本教材的学后活动。本学期将举行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质。2、征文评选。着力组织老师主动参与各级各类的征文、
11、评选竞赛。教科室将立即把市级以上相关征文、论文竞赛等信息传达成每个老师，由教科室对老师的论文进行筛选，对相关论文提出修改意见，把好质量关，推荐至市教科室，努力争取做到参赛面广，获奖率高。在随笔评选的基础上，激励外投。本学期，力争发表、获奖有所突破。3、校报出版。本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报。校报以面向朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动和所取得的丰硕结果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，深入扩大学校的著名度。4、课题资料的积累和管理。平时，课题组组员应关注课题相关资料的搜集、整理、分档、立卷。学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽
12、查。2一、指导思想以“新常规、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面正确多种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为关键，经过校本教研，落实教学常规，变革教学方法，优化作业实施，改革评价方法，加强研训过程管理，提升校本教研管理水平和校本教研质量，不停提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标我校经过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、当代教育观，处理老师在教学中碰到问题或迷惑，使老师熟悉新的课程标准和各学科之间的联络，提升老师驾驭课堂能力，促进老师向专业化方向发展。三、教研形式建立以“自我反思
13、、同伴互助、专业引领”为关键要素，以“理论学习、专题教研、反思交流”等活动为基础形式的校本教研制度。1.反思交流：经过前一阶段组内的教案在实际教学中碰到的问题或迷惑进行反思交流，促进老师和同伴的对话，重视“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提升。2.专题教研：以教学中的问题或迷惑为研究内容，确立一个教研专题进行研究，各教研组围绕专题进行集体备课，再进行上公开课，经过听课、评课等多个形式展开讨论，谈自己的想法、见解，集思广益达成同伴互助、共同提升。3.理论学习：围绕教学专题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习和自己自学相结合，经过理论来指导教育教学实
14、践，不停提升教育教学水平。四、关键工作方法1.本学期课堂教学研究的关键是落实新理念、提升课堂教学的效率。2.各教研组要围绕校本教研关键形式主动开展活动，落实好反思交流、专题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，对应老师要按时参与并主动讲话，和同伴互动、共同进步。3.认真主动参与上级部门举行的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。五、加强教学常规管理，全方面提升教学质量1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教材和学情分析、教学目标、教学关键难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣关键“四看”：一看教学理
15、念是否符合课改精神和小班化课堂的要求。二看教学设计是否依靠标准思想。三看备课调整是否认真，是否符合班级实际。四看教后小记是否含有针对性、指导性。学校将对老师的备课进行2次大检验，平时抽查。2.上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实小班化课堂提出的“主动参加、乐于探究、合作交流”新的学习方法，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不品茗、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的主要标准：看是否真正表现“以学生为主体”的教学思想3.作业。要求每次作业量适中，老师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改立即认真仔细，红笔下无误。家庭作业有部署有要求有检验，作业量适中，促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定时检验，要求作业字迹工整、清楚，批改立即规范，每一个作业批改要有激励性评语。每位科任老师全部要重视学生的书写质量，把学生的书写作为关键来抓。4.教导。老师教导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，老师教导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；立即性，针对性。5.评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方法由单一的、定量的、静态的变为多元的
