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1、关于建设学习型党组织的思考关于建设学习型党组织的思考当前，我国正处在改革发展的攻坚转型阶段，机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。在这个关键阶段，能不能把工作做得更好，关键在于党员干部能不能静下心来坚持学习， 能不能及时把学习成果转化为实际工作能力。为此，我们要做到以下几点：居安思危，增强学习的危机感紧迫感。从时代特征上来说，我们正处在一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快， 只有各级党组织和广大党员学习掌握现代化建设所必须的各方面知识，把握科学规律，提高思维能力，才能成为本领域本行业的行家里手，本专业本岗位的专家能人，才能充分发挥党员先锋模范作用， 增强党组织的创造力、
2、 凝聚力、战斗力、为各项工作的开展和创新提供不竭动力。从发展阶段上来说， 当前我国已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，在新的历史起点上开创事业发展的新局面；从党的执政环境上来说， 当前，党面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，各级领导干部只有通过不断学习，才能提高自身能力和素质， 才能使我们党经受住各种考验， 才能巩固执政地位。建章立制，确保学习的科学化规范化俗话说“没有规矩，不成方圆”。建立健全学习制度，是推动学习型党组织建 ( ： ）设的重要保证。学习制度健全
3、、落实的好可以使不想学习的人爱学习； 学习制度不健全、 落实的不好就会使想学习的人无法学习。 学习型党组织建设是一个摒弃旧习惯养成新习惯、 破除旧观念树立新观念的过程。新旧观念的转变、新旧习惯的破立，会产生激烈的思想斗争和复杂的行为碰撞。如果没有健全的学习制度，我们的学习就会因为惰性而懈怠； 也会因为好恶而贻误； 因为认识而流于形式。为此， 各级党组织必须要加强学习制度建设，建立健全学习考勤、学习档案、学习督查等各项制度，建立健全促进学习、保障学习的竞争机制、激励机制、创新机制和考核机制，努力形成促进党员干部学习的长效机制，使各级党组织的学习驶入科学化、制度化、规范化的轨道上来。营造氛围，激发
4、学习的积极性主动性营造良好的学习氛围对学习型党组织建设，对保证各级领导干部学习的持续性、稳定性和有效性有着重要意义。首先，领导干部带头学习，具有重要的示范效应。只有 _ 干部带头加强自身学习，才能营造良好的学习环境， 才能理直气壮、 卓有成效地组织本单位的学习，并通过这种学习促进本单位各项工作的顺利开展。其次，严格监督检查，大胆表扬批评。大多数领导干部对理论学习态度是自觉的、认真的、刻苦的， 但也有少数领导干部自觉性较差。对这两种类型的领导干部的理论学习，都要进行严格的监督检查。不监督、不检查，前者的积极性就不易长久保持， 后者的自觉性也难以尽快提高。 再次，开展学习主题活动，提高领导干部，参
5、与学习的参与性和积极性。 如，读书月、理论知识竞赛等活动。不断创新，增强学习的吸引力凝聚力灵活的学习方式、有效的学习方法，是建设学习型党组织的重要途径。我们要不断总结实践经验、探索创新学习方式方法，增强学习的吸引力凝聚力。具体的说要做到以下几个方面：一是以请拓学。请专家学者讲一些大家特别需要了解的最新的关于政治、经济、文化、科技等方面的理论知识。二是以走观学。 领导干部走出去，到外单位，外地观摩学习。学习别人的先进经验，它山之石可以攻玉。三是以研带学。领导干部要结合当地经济社会发展中存在的突出矛盾和问题，带着问题深入基层调查研究，倾听民声、收集民意，增强学习的针对性。四是以议激学。针对工作学习
6、中的热点难点问题，组织广大党员干部讨论，各抒己见，交流学习体会、学习心得，达到相互学习、相互补充、相互完善的目的，激发学习积极性主动性。五是以考促学。各单位要年终组织一次理论考试， 检查理论知识学习的掌握程度，对成绩优异者给予奖励，对不达标者要通报批评，达到以考促学的目的。真学真用，力戒学习的浮躁风厌学风学习的根本目的是加强干部队伍的党性修养和提高干部队伍解决实际问题化解矛盾的能力。作为领导干部我们要坚持用 _ 社会主义理论体系武装头脑，以马克思主义的立场、观点、方法认识世界、改造世界；深入学习实践科学发展观， 创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式；学习践行社会主义核心价值体系，坚定理想信念、培养高尚情操、保持昂扬奋发的精神状态；学习本领域本专业所必须的各方面的知识， 以提高我们解决实际问题和化解矛盾的能力。然而， 当前个别领导干部对学习表现出：没有把学习作为一种时代使命、一种工作责任、一种精神追求，对新知识满足于一知半解，在学习上浮光掠影，深入不了，钻不进去的浮躁风；学习的功利性太强， 时冷时热，怱紧怱松，不能做到始终如一、长期持久地学习，不想学、不愿学、不深学，往往把更多精力用在日常事务或应酬上，失去对学习的爱好、兴趣的厌学风。我们要坚决抵制学习的不良风气，做到真学、真懂、真信、真用。内容仅供参考
