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1、浅谈如何提高语文教学成绩语文难教，成绩难提高，学生不爱学。这几乎成了每个语文老师挂 在嘴边的一句话了。同样作为语文老师的我亦有同感。 但是教着几年语 文，说实在话，让我割舍，却又实在割舍不下。如果再给我一次选择的 机会，我依旧会选择做语文老师。 下面就谈一下我在平时工作中是如何 努力的以及我关于语文教学的一些想法。要保证课堂45分钟的高效，要注意以下三个方面：第一是关注学生的课堂纪律。学生好的课堂纪律是课堂的保证。为了保证教学活动的有效进行，课堂需要纪律，课堂讨论也要有秩序、 有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。第二认真研究参考书，做好备课工作。在教学中我们要抓住教学
2、 参考书，吃透、钻研透教材，明确哪些是考点、考点内容作为重点教 学和复习。教学参考书是我们教学的一个方向， 我们要把教参中的每 一句话，每一个字都要细细琢磨，看看有没有出题的可能性，只有吃 透教参，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重点、难点给学生 讲明白，所以说学校倡导的备好课是十分必要的，如果不提前备课， 进了课堂不知从何下手，课堂效率可想而知。所以不认真钻研教参， 最后吃亏的只能是自己。第三是教师要上好每一堂课。老师在教学前要做好准备，俗话说 不打无准备的仗。为了保证一堂课的教学效果，一定要认真地备课， 设计灵活的教学方法。在上课的过程中一定要有师生之间的互动。 多 让学生回答问题，特
3、别是那些胆小的和学习成绩差的同学。 对于胆小 的学生，你对他投去一个微笑、鼓励的目光，他会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果，能使学生对教师产生信任感、亲切感，对他 的学习以及训练都有益。而对于那些学习成绩差的学生，在课堂上也 要多让他们发言，这样能督促学生在上课时专心听讲。如果我们上课 时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯 定会走神儿的，这样的教学效果也好不了。二、课堂抓住学生，精讲多练。课堂上一定要少讲多练，有时我们讲的高兴，讲的比较多，但最 后一节课下来，你问问学生能记住多少，真是廖廖无几。所以不如精 讲多练。在练习过程中要教给学生分析问题、解决问题的方法和思路
4、，要 教给学生一些学习方法、答题技巧。做任何事都有一定的技巧在里面， 学习也是一样，在学生基础知识掌握好的同时，还要注重方法的传授。在日常授课中，我们要经常渗透一些做题和作文的方法， 利用好 手中的一些练习册，抽出充足的时间来让学生阅读和做题， 做完后还 要认真讲解，千万不要认为这是在浪费时间，只有在平时打好基础， 最后才能取得好成绩。三、抓好作业1.抓好预习作业。俗话说：知己知彼，方能百战百胜，学习也是一样。我们语文课 上的预习最重要的一步工作就是读通课文。只有预习了，才能知道这 节课要学习什么。哪些比较简单，自己已经比较好的掌握，哪些是自 己不太明白的，这也正是这节课该重点听的地方。因此预
5、习就显得很 重要。其实所有的老师都要求学生在上课之前对本学科知识进行预 习，但真正能做到的恐怕只是那些学习习惯非常好的学生，对大多数学生而言“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。 所以我经常采用 家长签名的手段来督促学生完成预习作业。四、教育离不开赏识。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光”。心理学研究表明： 人在受到赏识的时候，学习效果最好。让学生受到赏识，学会感动， 这是教育的一种极佳境界。小学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的 学习还是日后的长久发展，都有很大的益处。在我的办公桌里，我常 常准备了诸如钢笔、课外书、日记本等一些奖品，当学生在学习上取 得了好成绩，我们就应及时发现，并及时给予赏识和奖励，虽然小小 的一个奖品没多少钱，但是你会发现学生对老师奖的东西会格外的珍 惜，这样就可以激发孩子的兴趣，让学生看到自身的优点，他们就会 从潜意识中发现自己有着优秀的一面，从而带动孩子其他方面的进取 心。总之，我们在工作中，还应不断的总结经验，要多读书，多学习, 勤思考，善观察，重实践。孩子们的世界是五彩斑斓的，他们有憧憬、 有梦想，我们要做有心人，给他们热情地关注，努力理解他们的思想， 提供他们锻炼的机会，让每个孩子都能树立起自信心，使他们积极健 康地成长。
