《学科教学中渗透环境教育计划范文(6篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学科教学中渗透环境教育计划范文(6篇)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科教学中渗透环境教育计划范文一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以争创绿色学校为契机，根据学科特点，把课堂作为实施素质教育和渗透环境教育的主渠道，培养学生环境保护意识和对地球人类的责任感，自觉参与环境科学实践。二、具体措施和要求在学科教学中加强对学生的环境保护意识的教育，培养学生建立绿色校园的意识，应该成为教育教学不可或缺的环节。各学科教师应根据本学科的特点，密切联系生活实际，适宜地进行学科渗透，开展环保教育，培养学生的环保意识，自觉保护自然环境，防治污染，创造美好家园，建立绿色校园，具体要求1、挖掘学科教学和环境教育相联系的潜力“环境教育”的理论知识和实践技能客观上与普通课程所授的科学文化知
2、识和技能紧密相连。数、理、化、生、地理、历史、社会、人口、劳动技术等课程中都有关于环境教育方面的内容，环境教育就要求我们学科教师在学科教学时，注意和环境教育的整合交流和渗透。在具体实施过程中，要确定环境教育的知识点、环境意识培养的渗透点和联系生活实际指导行为的结合点。努力挖掘中学各科教学与“环境教育”相联系的潜力。2、采用丰富多彩的教学方法讲授法：与其它各科教学常用的此法类同，但可充分利用图表、数据、实物等，加强语言的直观性，努力做到用数据说明问题，让事实说话。调查法：调查分自然调查和社会调查两种。前者指到大自然中的调查；后者指到工厂、机关等社会机构的调查。观测法：所谓“观”，即观察，教会学生
3、用自己的感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉)识别判断环境的质量；所谓“测”，就是让学生用各种仪器设备对周围环境进行监测，以获取第一手资料。实验法：教会学生在实验室中用仪器对所提取的样品(水样、土样、气样、植物、昆虫等)进行测定、分析，或制造某种“小环境”，观察动、植物在此环境中的生存状态等。参观法：即组织学生到现场参观。教学模拟法：即通过模拟活动及角色扮演培养学生的环境意识和运用环保知识和技能解决实际问题的能力。电化教学法：即将有关环境的资料编成录相片或科普电影，放映给学生看。此法能克服时空、微观、宏观的局限，将一个复杂的环境问题在短短的时间内演示得栩栩如生，因此，具有极强的直观性。设计综合作业法：
4、这是组织学生综合利用环境知识和技能解决实际问题的重要方法。运用此法，首先要指导学生选准课题，并设计出方案，然后组织学生实施方案，亲自动手完成各道工序。实施过程中可组织各种比赛或竞赛，教师应对学生的行为和结果及时做出评价或指点。最后，应对整个工作做出总结性的鉴定。3、充分发挥学生的主体作用。要求课堂上真正体现绿色教育可持续发展的教育思想。要把全体学生当作学习的主体，课上增加学生小组互动探究学习环节，营造民主、自主、生动的教学氛围引导学生主动参与认识、体验、探究知识，获取知识。主动与人合作共享自已思考结果，在自学、自练、自评、互练、互评中做自学习的主人，为终身学习培养良好习惯。总之，我们要在上级教
5、育、环保等部门的指导下，全校师生积极行动起来，努力把学校的环境教育推向一个新的高度，努力把学校创办成“绿色学校”。学科教学中渗透环境教育计划范文（二）一指导思想全面贯彻党的教育方针，以争创绿色学校为契机，根据学科特点，把课堂作为实施素质教育和渗透环境教育的主渠道，培养学生环境保护意识和对地球人类的责任感，自觉参与环境科学实践。二具体措施和要求在学科教学中加强对学生的环境保护意识的教育，培养学生建立绿色校园的意识，应该成为教育教学不可或缺的环节。各学科教师应根据本学科的特点，密切联系生活实际，适宜地进行学科渗透，开展环保教育，培养学生的环保意识，自觉保护自然环境，防治污染，创造美好家园，建立绿色
6、校园，具体要求如下：挖掘学科教学和环境教育相联系的潜力“环境教育”的理论知识和实践技能客观上与普通课程所授的科学文化知识和技能紧密相连。数理化生地理历史社会人口劳动技术等课程中都有关于环境教育方面的内容，环境教育就要求我们学科教师在学科教学时，注意和环境教育的整合交流和渗透。在具体实施过程中，要确定环境教育的知识点环境意识培养的渗透点和联系生活实际指导行为的结合点。努力挖掘中学各科教学与“环境教育”相联系的潜力。采用丰富多彩的教学方法讲授法：与其它各科教学常用的此法类同，但可充分利用图表数据实物等，加强语言的直观性，努力做到用数据说明问题，让事实说话。调查法：调查分自然调查和社会调查两种。前者
7、指到大自然中的调查；后者指到工厂机关等社会机构的调查。观测法：所谓“观”，即观察，教会学生用自己的感官(视觉听觉嗅觉触觉)识别判断环境的质量；所谓“测”，就是让学生用各种仪器设备对周围环境进行监测，以获取第一手资料。实验法：教会学生在实验室中用仪器对所提取的样品(水样土样气样植物昆虫等)进行测定分析，或制造某种“小环境”，观察动植物在此环境中的生存状态等。参观法：即组织学生到现场参观。教学模拟法：即通过模拟活动及角色扮演培养学生的环境意识和运用环保知识和技能解决实际问题的能力。电化教学法：即将有关环境的资料编成录相片或科普电影，放映给学生看。此法能克服时空微观宏观的局限，将一个复杂的环境问题在
8、短短的时间内演示得栩栩如生，因此，具有极强的直观性。设计综合作业法：这是组织学生综合利用环境知识和技能解决实际问题的重要方法。运用此法，首先要指导学生选准课题，并设计出方案，然后组织学生实施方案，亲自动手完成各道工序。实施过程中可组织各种比赛或竞赛，教师应对学生的行为和结果及时做出评价或指点。最后，应对整个工作做出总结性的鉴定。充分发挥学生的主体作用。要求课堂上真正体现绿色教育可持续发展的教育思想。要把全体学生当作学习的主体，课上增加学生小组互动探究学习环节，营造民主自主生动的教学氛围引导学生主动参与认识体验探究知识，获取知识。主动与人合作共享自已思考结果，在自学自练自评互练互评中做自学习的主
9、人，为终身学习培养良好习惯。总之，我们要在上级教育环保等部门的指导下，全校师生积极行动起来，努力把学校的环境教育推向一个新的高度，努力把学校创办成“绿色学校”。学科教学中渗透环境教育计划范文（三）总结根据国家和省中长期教育规划纲要、国家中小学法制教育指导纲要、省教育_在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作_文件(黔教法发_号)及市县的相关要求，我校周密筹划、精心安排，把学科教学中渗透法制教育工作作为学校的重要工作抓紧抓实，取得了一定的成效，现在具体工作完成情况总结如下：一、提高认识，加强领导。学校是少年儿童法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中他们的法律意
10、识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们树立_民主法制、公平正义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。为加强对该项工作的指导，我校成立了灯塔小学学科教学渗透法制教育工作领导小组，其人员组成如下：组长：秦洁副组长：马才明成员：王远红潘锦沈再容王红杨洪邓玉娇孙秀丽陈敏成鸿义邹威二、精心部署、分步推进。为有效、有序的推进学科教学中渗透法制教育工作，我们采取了四步走的办法保证了此项工作的有序推进。第一步。校本培训。_年_月下旬(暑期政治业务学习期间)，学
11、校_教师全员培训。第二步。自学与上网学习。_年_月上旬，教师通过网上下载学习资料、网上互动和法制教育与学科教学及配套的教师法制常识进行学习，掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。第三步。课堂教学渗透。_年_月_日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、_备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。第四步。检查评比与总结。每学期末，学校将对教导处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查评比，并对此项工作进行总结。三、强化措施，确保成效。1、认真搞好教师用书配置和教师培训工作。为切实开展此项工作，我校为全体教师统一配置了法制教育与学科教学、教师
12、法制常识等教学用书共计_册，并在暑期政治业务学习期间对教师进行学科教学中如何渗透法制教育的相关培训，对义务教育法、教师法、未成年人保_等相关法律法规进行了再学习。同时，学校还要求全体教师必须深研法制教育与学科教学读本，写出读书笔记和学习心得体会。通过培训学习，进一步增强教师在学科教学中渗透法制教育的责任心和自觉性，熟练掌握法制教育与学科教学和教师法制常识知识，为本项工作的开展打下了良好的基础。2、上好开学典礼和国旗下讲话法制教育大课每学期的“开学典礼”和“不定期的国旗下讲话”，我们都要请本校法制副校长、相关部门的领导或学校教师为全校师生上法制大课。法制教育大课灵活渗透了_未成年人保_、_义务教
13、育法、未成年人保_、_道路交通安全法、_食品安全法、_国旗法、_国家通用语言文字法等相关法律法规。3、各学科教学积极主动渗透法制教育。品社、班队是法制教育的主阵地，在抓好抓实的同时，我们还把法制教育渗透到语文、数学、音乐、体育、美术、科学、信息技术等各科教学中，具体做法是：(1)教导处、教研组、科任教师在学科教学工作计划中写入了学科教学渗透法制教育的相关安排和具体内容。(2)开学初，教导处_各部门认真梳理各学科法制教育渗透点提供给全校教师作参考，为此工作的有序开展作好了充分的准备。(3)把学科教学渗透法制教育作为教研活动的新内容来抓，通过_备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学
14、渗透法制教育教研工作做好做实。(4)充分利用网络、影视、图书等资源，丰富法制教育的内容和手段。4、主动将渗透工作纳入教学常规考核。(1)学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师继续教育计划，教师做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记入教师继续教育登记证中。(2)教师从_年_月_日起在课堂教学中渗透法制教育并体现在教案中。此项要求已纳入教师备课质量评定，在教导处的月常规检查中，对各科教师的备课，要求至少要体现法制教育与学科教学小学分册中本期要渗透的法制教育内容。(3)学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的年度绩效考核，按有关规定兑现奖惩。(4)对各科教师渗透情况的了解，除了挂级领导不定期的监督检查
15、，教导处还把这项工作纳入了月常规检查的内容，学校“推门听课”小组也同样把这项工作纳入了推门听课考核的重要一项。在听课活动中，不仅要看上课教师是否体现了必要法制教育的渗透，还要看法制教育的渗透与学科教学是否有机整合，是否准确把握了渗透度。通过近一学期的努力，我校教师学法氛围更浓，知法程度更高，用法意识更强，学科教学中渗透法制教育的自觉性更高；全校学生了解的法律法规越来越多，懂得的法律法规知识越来越丰富，学法、用法的意识普遍提高。四、存在的问题及今后工作的打算1、以学科教学为本位的思想没能彻底扭转。仍需加强教师培训，提升教师在学科教学中渗透法制教育的教学水平，增强渗透的艺术性，做到学科教学与法制教育的有机统一。2、学科教学中渗透法制教育的相关教材和成功经验不多，需要在不断摸索中总结。学科教学中渗透环境教育计划范文（四）义龙试验区第一高级中学学科教学中渗透法制教育工作总结根据国家和省中长期教育规划纲要、国家中小学法制教育指导纲要、省教育_在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作_文件及区的相关要求，我校周密筹划、精心安排，把学科教学中渗透法制教育工作作为学校的重
