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1、目标：1 尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。2 培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。3 体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。准备：记录卡 、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带 录音机过程：一、开始部分。1 在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！2 出示各种材料，并讨论。（ 1） 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？（ 2）出示记录卡，幼儿猜想。师：老师还带来了一张记录卡，并
2、把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在 “猜一猜 ”这一个格子里打上勾勾，觉得不 可以的就打上叉叉。3 幼儿猜测，教师巡回指导。4 讨论、介绍幼儿想法。（ 1） 师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。（ 2） 师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？（ 3） 师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在 “试一试 “这一格内。2
3、 幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）3 比较猜测和尝试后的结果。（ 1） 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。（ 2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）三、总结1 谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它 “镂空 ”。因为它镂空，所以可以吹 出泡泡来。2 结束部分。师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！在音乐吹泡泡中跳出活动室。
