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1、兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在家教活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了孩子的兴趣,孩子就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效。“兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,歌德说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。如何让孩子学习产生兴趣,是父母教育孩子德根本点。好奇心是孩子兴趣德源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。我们作为父母该如何呵护孩子的好奇心呢?当孩子带着问题去
2、问父母的时候,父母不应该简单的将答案告诉孩子,告诉孩子答案远不如让孩子自己思考。女儿上幼儿园时一次画画时问:“黄色和蓝色混合涂时什么颜色”我正准备说绿色,想了想对女儿说:“你试一下,那会变成什么颜色呢”?结果女儿很快知道答案,这样的效果比直接告诉她答案更深刻,也让孩子更有兴趣。不要经常给孩子一些强制性的智力作业任务,这样孩子感到是一种压力。女儿4 岁时,给她买了一台插拼音、词语卡片,就能跟着读和录音的学习机,刚开始几天,每天让她读几遍,听几遍,过了一个星期,孩子一看这台机器,就不玩也不让我动,再过几天,她把它藏起来,不管它再好玩、再有意思,如果变成强制的机械的,就成一种负担,她的好奇心和学习兴
3、趣已经消失。所以父母对孩子的这种强制的智力作业,要少之又少,不要扼杀孩子的兴趣。孩子的兴趣有时也需要做父母的去引导,孩子一般都爱听故事,不管是老师,父母或同学讲故事,还是电视、电脑播放故事,她一般都专心,不认识字的时候,也很专心看上面的字,很想认识它,父母可以指着给孩子一个字一个字读,孩子学会拼音,学一部分字的时候,对一个故事,父母提出一个问题,孩子就会津津又味的边拼边读,通过自己的努力来获取答案,不管是流利还是结巴的读下来,父母都要给孩子肯定和赞赏,孩子也得到极大的自豪感,告诉孩子第儿遍会比第一遍更棒,孩子得到奖励和肯定会高高兴兴的读下去,慢慢对书本就有就有兴趣,随着年龄增长,可以启发她把看
4、到、听到的讲出来、画出来,父母利用读物内容和孩子对话,提问和做游戏,孩子再一个宽松愉快的学习环境中,不时受到启迪,并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯。发展孩子多方面的兴趣,日常生活中,父母的言行举止,和各种生活习惯,直接影响孩子的培养,带孩子去公园、去野外,让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然,去观察自然万物的变化,参加各种游戏活动,开阔乐眼界,丰富了感性知识,提高了学习兴趣。孩子的学习兴趣时多方面的, 各种各样的兴趣爱好, 都使孩子的认识和各种技能得到提高,只要父母多用一点时间、多一点耐心,多一些鼓励,多一点引导,多和孩子共同学习和玩耍,孩子的多种学习兴趣就会培养起来。 兴趣
5、是最好的老师! 假如没了她, 那花的时间和精力是多大,你应该想的到. 该有所努力的冲动 ,你为了什么而学习, 即你的学习方向是什么?仅仅是为了这是一种义务去学吗?例如我喜欢文科,而不喜欢数学,所以我很难把数学学好.那问题是我没有学习的天赋吗?可想而知,我是因为兴趣. 但兴趣是死的吗?no, 爱好都可以变,何况是兴趣 .我为了改变我的兴趣,我把自己的过去总结了, 要发展兴趣 ,我试着自己去做一个几何难题, 我花时间让自己终于把自己认为不可能做出来的题竟然解决了,那种成就感简直比中彩票更快活, 从此 ,我发现自己是有能力做好的 ,成功感越多 ,兴趣就越多 . 自己去找的 ,是要自己不段积累的,让自
6、己去做挖金的人,而不要让自己守株待兔,找兴趣就似找乐,那又何乐而不为呢?!想让自己提高,就给自己一点时间,让自己不段的积累, 而不至于把她抛弃. 祝你成功 ! 兴趣是一种动力,是成才的起点,“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”我国古代教育家孔子的论述颇为精当。可见培养学生学习兴趣之重要。如何培养和激发学生自学数学的兴趣?我在数学的“自学指导法”教学中感受颇深。下面浅谈一下我是怎样培养和激发学生自学兴趣的。一、创设求知情境,激发和培养学习兴趣兴趣能激发灵感,它不是自发的,是逐渐培养起来的。我在教学中特别注意合理设疑,唤起学习兴趣和求知情境。1 、合理巧妙设疑,激发学生自学兴趣实验证明,学生在
7、学习过程中遇到的问题,如在老师的启发下,由他们自己求得答案,学习的积极性就高,兴趣也就浓。因此,启发性的“自学提要”是不容忽视的。自学前,我根据教材具体内容,简炼地提出问题,作为自学提要。2、利用讨论环节, 培养学生的自学兴趣知识要互补, 思想要共振, 集体讨论也是很重要的,它既可以活跃课堂气氛,又可使学生信息得到交流,思维得到调整。3 、讲究教学艺术, 增强学习兴趣布鲁纳认为“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”尤其是英语这门学科,它知识点琐碎,词汇繁多,在学生看来真是枯燥无味。因此教师要讲求艺术。讲课一定要生动活泼,充满热情和活力,语言也要通俗易懂和饶有兴趣。另外,还应该使用教具,如利
8、用小黑板、卡片、幻灯、实物等直观教学手段来增强学习兴趣。4 、传授学习方法,巩固记忆兴趣在“自学指导”教学中,传授学习方法也是十分重要的,能起到巩固记忆兴趣的作用。这样,既增强趣味性,也能帮助学生较快地准确地记忆单词,短语,句型等。 ( 2 )归纳总结法:知识的积累在于总结,特别是英语,对于一些相似的短语和句式,如能很好地加以总结,将会终身难忘。我经常引导学生总结本节所学内容,这样,不但教会学生善于总结,也增强语言表达力,记忆的兴趣也得到巩固。二、融洽的师生关系,培养和激发学生自学兴趣教学本来是“教”与“学”的结合,师生关系融洽,有利于调动学生的积极性,培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”,而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时,时刻注意自己的表情不呆板,语言不生硬,课间多和学生打交道。三、加强趣味指导,引导学习兴趣心理学的研究和教育工作的实践表明,采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式,也可以成功地培养学生的学习兴趣,例如,借一些有利于学习的书刊,让他们去阅读,还利用板报介绍一些英语知识,出一些英语趣味题,揭示英语在改造客观世界中的作用,从而鞭策他们树立爱国之心,鼓励他们探索英语中的奥秘,以便更好地培养学习兴趣。兴趣是培养学生自学不可忽视的重要因素之一,在对学生进行自学指导时,应该在培养学生学习兴趣上多下气力,促进学生积极主动学习。