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1、新版长征电化教学设计汇编 长征电化教学设计 一、教学内容 九年义务教育六年制小学教材第十一册第11课长征。 二、教学设想 长征分2课时完成，第一课时理解诗句意思，体会出诗歌表达的情 感；第二课时完成背诵训练。本课是第一课时，其重难点是让学生体会诗句 所表现出来的红军那种大无畏*气概和*乐观主义精神。从而受到情感 熏陶，珍惜今天的生活，努力学习，为将来报效祖国做好准备。根据本课是 现代诗歌的特点，及学生的学习水平，设计上着重考虑：1、利用多媒体课件 展现红军在长征途中遇到的艰难险阻，使学生充分感受到红军行军的艰难， 进而体会出红军的可贵精神品质。2、利用画面直观性与音乐的渲染性，将学 生从单纯的
2、理解文字带入特定的情境，使学生与作者情感产生共鸣，理解出 诗句意思，体会出诗歌情感。 教学目标 1、能正确读写“只等闲”、“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”等词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解诗意，感悟工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的 大无畏精神和*乐观主义精神。 教学重难点 让学生从诗句中体会出红军那种大无畏的*英雄主义和*乐观主义 精神从中受到思想教育。 电教媒体选用情况表 知识点 学习 水平 媒体类 型 媒体内容 要点 媒体在教学中 的作用 资料来 源 方式 使用 时间 激情导入 欣赏 CAI 播放*吟 诵长征画 面及配音 创设情景 自制 播放画 面配乐 朗
3、诵 1.57 感受艰险 反应 CAI 红军长征路线 图 感受红军长征 中遇到的艰险 自制 播放 r 体会精神 理解 接受 CAI 诗的前两句 理解重点词形 象突出 自制 边讲边 放 2/ 体会精神 CAI 诗的三、四句 理解重点词形 象突出 自制 边讲边 放 2/ 理解诗意 CAI ?乌蒙山、五岭 山脉画面 理解诗句 录像剪 辑 演示 r 领悟情感 欣赏 理解 CAI 红军巧渡金沙 江后欢庆场面 帮助体会感情 录像剪 辑 演示 2/ 体会精神 理解 接受 CAI 诗的五、六句 理解重点词形 象突出 自制 边讲边 放 2/ 体会精神 理解 接受 CAI 飞夺泸定桥场 景 创设情景感受 诗情 录像
4、剪 辑 演示 2/ 体会感情 欣赏、 反应 CAI 红军翻越雪山 及欢庆场而 创设情境 录像剪 辑 演示 r 升华感情 深化拓展 CAI 电视剧长征 片头镜头及主 题曲 创设情境升华 情感 录像剪 辑 演示 2/ 六、教学过程 一.导入新课 出示CAI课件：*在山上吟诵长征 这位诗人是谁？听了这首诗，你有什么感觉？这首诗写了什么内容？ 二?师简介时代背景，相机板书题目：长征 在中国*史上，曾经发生过一次举世闻名、气吞III河*事件，这 就是*领导*工农红军进行的二万五千里长征。 根据课前收集的资料谈一谈自己对长征的事知多少 学习诗歌 一引入中心句，学习前两句，体会红军大无畏*精神。 出示CAI
5、课件：红军长征路线图 过渡：这就是红军战士在整个长征中经过的路线，他们经过了福建、江 西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省区，连 续行程二万五千里，途中，他们遇到了许多常人难以想像的困难，那么红军 是用怎样的态度去面对它的呢？ 1、自由朗读全诗，找出能回答这个问题的诗句。 出示CAI课件文本:红军不怕远征难，万水千山只等闲。 2、小组讨论这两句诗的意思，谈谈自己从中体会到什么？从哪些词语可 以看出来？ 小结：从这两句诗中可体会出红军战士藐视困难，把艰难困苦当作平常 事的英雄气概。鼠标点击：“难”“等闲” 3、感情朗读，表现出红军大无畏气势。 V二学习三、四句诗，体会红军
6、*乐观主义精神。 过渡：文中除了“万水千山只等闲”这句诗外，还有哪些诗句可看出“红 军不怕远征难” ？ 出示CAI课件文本：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 1、小组讨论理解这两句诗的意思。 2、出示CAI课件：“五岭山脉”与“乌蒙山”画而。 结合画面理解“逶迤” “磅礴”意思。 3、用简笔画画出“五岭”与“乌蒙山”。 4、结合CAI课件展开合理想象：“五岭”与“乌蒙山”有哪些“难” ？ 5、这些“难”在红军眼里像什么？再用简笔画在旁边画出来。 6、从这两句诗中，体会出红军什么精神？ 结论：体会出红军大无畏*乐观主义精神。 V三学习五、六句，感受红军情感 过渡：红军在战争途中除了要克服许多自然
7、环境带来的困难还要时刻准 备同围追堵截的敌人进行战斗。红军当吋*很薄弱，但他们巧用策略， 奋不顾身，夺取了一个又一个战争胜利。其中巧渡金沙江这一战役就没费一 枪一弹，至今还传为美谈，让我们一起来欣赏红军巧渡金沙江的经过及成功 后红军欢庆的场面吧！岀示CAI课件。 1、看了这些画面，谈谈自己的感受。 2、诗中哪个字表现了红军当时的感受？出示CAI课件：金沙水拍云崖 暖，大渡桥横铁索寒。鼠标点击：“暖” 3、借助画面，说说“暖”字好在哪里？ 小结：一个“暖”字写岀了红军巧渡金沙江后的喜悦心情，也写出了毛 主席的用兵如神，同时表现出了红军大无畏的*乐观主义精神。 过渡：巧渡金沙江的战役确实值得高兴，
8、但长征途中也还有许多悲壮的 战斗，胜利是战士们用生命换来的，其中五年级所学的飞夺泸定桥一文 就是其中的一个故事，让我们一起来回顾那惊心动魂的一刻吧！出示CAI课 件：飞夺泸定桥场面 4、看了课件后，说出夺取“泸定桥”难在哪里。 5、出示CAI课件，诗中哪个字写得好，好在哪里？ 小结“寒”字写得好，好在突出了夺桥的艰难，突出了红军不怕困难的 *精神，也突出了对牺牲战士的缅怀之情。 6、感情朗读 V四学习七、八句，感受胜利喜悦 过渡：除了诗中提到的这些困难以外，回顾金色的鱼钩、倔强的小 红军、丰碑等有关课文及收集的资料，说一说：红军长征途中还遇到哪 些困难？ 出示CAI课件：红军翻越雪山及翻过雪山后的欢庆场面。 过渡：战士们克服了重重困难，经历了无数次生死考验，终于来到了岷 III,三军的战士相拥在一起，是多么高兴啊！让我们一起来分享一下这美好 的时刻吧！ 感情朗读，把红军的高兴心情表现出来。 五?总结全文，升华情感 1、再次欣赏CAI课件诗朗诵，学生感情朗读全文。 2、出示CAI课件：电视剧长征片断节选及主题曲，让生在画面及 音乐中感受*前辈的大无畏精神。 3、让生谈谈自己学后的感受，进一步体会*前辈的精神，升华情感， 珍惜今天幸福生活。 七.教学过程结构流程图 开始
