《英语九年级上仁爱湘教版unit3教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语九年级上仁爱湘教版unit3教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit3LettersfromthepastSectionAThemainactivitiesare1a,1cand2.本课重点活动是 1a, 1c 和 2。I .Teachingaimsanddemands 教学目标I.Mastersomeusefulwords:follow,London,dialog,autumn2.Learnpresentcontinuoustoshowthefuture.I mflyingtoDisneylandtomorrow.3.DiscussdifferencesinEnglishamongdifferentEnglish-speakingcountrie s
2、.n .Teachingaids 教具录音机/教学图片/简笔画图片/课件（任老师选）m .Five -fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1 .（教师展示或在黑板上贴张有伦敦标志的图片，复习已学的问候语。）T:Nicetoseeyouagain.Todaywe llgotoanewtopic.First,let slookatthe b eautifulpicturesonthe blackboard.We reflyingtosomeplacetoseeourfriends.Canyouguesswher ewg reflying
3、today?Ss:London.WecanseeBigBeninthepicture.T:That sright.Whatshouldwesaywhenwemeetthemthere?Ss:Hello,nicetoseeyouagain.T:Yes.Whatshouldwesaywhenwewanttoexpressthatourfriendsdidsomethingw ell?Ss:Well done!（中书如下：）LondonHelloWelldone2 .（教师呈现另一幅图，师生互动对话。）T:Lookatthispicture.Whatplaceisit?Ss:Sydney.T:Yes
4、.SydneyisinAustralia.Asweknow,AustraliaisalsoanEnglish-speakin gcountry.ButAustralianEnglishisn tthesameasBritishEnglish.Forex ample,inAustraliapeoplesay g day insteadof“hello ” and “Goodonya,mate!” insteadof“Welldone! ”Ss:That sreallyinteresting.T:Wouldyouliketoknowmoreaboutthat,class? Ss:Ofcoursew
5、e dloveto.（教师在黑板上贴上不同情景的简笔画, 英语国家英语表达间的不同之处。）根据每幅简笔画分别讨论在不同的讲（师生根据简笔画讨论英语间表达的不同，并板书在黑板J。）hellog dayWelldone!Goodonya,mate!sheilasheilastrunkboot（让学生根据图画和板书两人一组操练。）Forexample:S:WhatshouldwesaywhenwemeetotherpeopleinBhtain?S2:Hello.ButwhataboutinAustralia?S:G dayinstead.S2:Whatshouldwesaywhensomeonedi
6、dsomethingwellinBritain?S:Welldone!AndwhataboutinAustralia?S2:Goodonya,mate!（每组的两名学生就板书的关键词互相操练一遍。）Step2Presentation 第二步呈现（时间：5分钟）1 .（教师让两名学生到台前即兴表演，复习原来的对话，从而引出对话1a。）S：WhatshouldwesaywhenwemeetotherpeopleinBhtain?S2:Hello.HowaboutinAustralia?S:G dayinstead.S2:Whatshouldwesaywhensomeonedidsomethingw
7、ellinBritain?S:Welldone!AndwhataboutinAustralia?S2：Goodonya,mate!2 .（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）T:Jane,KangkangandWangJunfengaretalkingaboutsomethinginteresting.Listentothetapeandanswerthequestions.（1）WhatareJane,KangkangandWangJunfengtalkingabout?（2）ArethereanydifferencesinEnglishamongdifferentEnglish-e
8、akingcou ntries?（3）Couldyoutelluswhatthedifferencesare?（教师尽可能多地找学生回答以上问题，调动全体学生的积极性。）3 .（在熟悉对话1a的基础上让学生在课本上划出重点词句并加以理解，教师补充解释。）Forexample:Ican tfollowyou.Canyouspeakmoreslowly,please?IsAustralianEnglishthesameasBritishEnglish?I mflyingtoDisneylandtomorrow.（板书并讲解以下内容：）follow,speakmoreslowly,thesameas
9、,flytoStep3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）L（教师冉放一遍录音，要求学生不看课文，只看黑板上面的关键词，加深对话印象。）T:Listentothetapeagain.Don tlookatyourtext,bu tyoucanlookatthekey pointsontheblackboard.2.（利用关键词分排找出一名学生代表进行造句比赛，看哪排造句又多又好， 每句加两分。）T:OK.It stimetomakesentences.Thefirstrow,beginwith “followyou ” . Ready?Go!（教师给出几排推荐的学生的比赛分数，
10、看哪排为优胜者。）孔（在前面操练的基础上，根据板书内容复述课文。本活动采取分组活动，全 班按八人一组，每组选出一名学生针对1a的内容进行一分钟的简短演讲。）T:NowIthinkmostofyouhavebeenveryfamiliarwith1a.I llaskonestudentineachgrouptomakeaone-minutespeech.Themostexcitingtimeiscoming.Wh ocanmakeitfirst?.Forexample:Ladiesandgentlemen,I mveryhappytospeakhereStep4Practice 第四步练习（时间
11、：10分钟）1 .（通过1a的学习及对一分钟演讲内容的评讲，让学生做1c。）T:Boysandgirls,goodonya,mate!Everyoneineachgrouphasgivenusawonderfu lspeech.From1aweknowsomethingdifferentinEnglishamongdifferentEnglis h- speakingcountries.Nowlet sdo1candcompletethepassagewiththecorrec tformofthewordsinthebox.（教师找学生说出答案，并板书：）used,same,change,d
12、ifferences,succeed,know2 .（在完成1c的基础上，进行相关2Workalone的听力训练。）T:Well,we velearnedalotaboutdifferencesinEnglishamongdifferentEngl ish-speakingcountries.Hereisapassageaboutthedifferences.（1）Listentothetapewiththesequestionsandchoosetherightanswers.（根据所听录音内容，让学生两人一组，询问结果并了解彼此做题的方法及录 音对话中有关讲英语国家英语的不同表达方式，对有
13、异议地方做好标记。）（2）Checkup（学生互校答案后与老师核对，找出自己听漏或听错的原因。最后老师在针对 易错题分析的基础上让学生再听一遍录音以求对录音原文有个整体把握。）（3）（学生在接受了大量的语言输入后，会有意识地模仿对话，产生练习的欲望 教师应提供给学生一个热情表演的情景，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高 学生应用英语的能力，培养他们的合作精神。）T:I llasks omestudentstoactthedialogoutinfrontoftheclassandteachthe mhowtomastertheskillsoflistening.Step5Project第五步综合探
14、究活动（时间：15分钟）1 .（引入学生讨论在日常生活中常遇到的一些不同的表达方式。）T:OK,afterlearningthissectionwehavebeenveryfamiliarwiththedifferen cesinEnglishamongdifferentEnglish-speakingcountries.Inordertoexpre ssourmeaningsmorequickly,wehavedifferentexpressionsinoureverydayli fe.Herearesomeexamples.Discusswithyourpartnerandtrytogue
15、ssthemeani ngofthefollowinge-mailEnglish.E-mailEnglishNormalEnglishBTWbythewayF2FOICCUHowRUGR8（在学生讨论得出结果后和教师核对答案，教师点评此类e-mail英语表达的不同 特点和方法，并要求学生分组讨论出尽可能多的 e-mail英语，并做好记录向 学生报告以求资源共享。）TAfterdiscussing,youcancheckuptheanswerswithme.Youcangivemoree-m ailEnglishifpossibleandsharethemwithyourclassmates.2 .（分组活动。把学生按自己习惯分成若干小组交流，然后做一个调查，把讨论 结果列表加以记录。）T:NowdiscussthedifferencesinEnglishamongdifferentEnglish-speakingco untriesingroups.Thenmakeasurveyofyourpartnersandfillinthechart.Th enreport
