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1、赵州桥第二课时教学设计 执教： 陈向丽教学目标：1. 学习重点词句，理解课文内容。2. 了解赵州桥的结构特点和建筑特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点： 1.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计特点和好处。 2感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学过程：一、 谈话导入1. 同学们，你们在生活中见过哪些桥?2. 学生自由答。3. 板题：赵州桥二、 复习旧知1. 小组开火车认读生字词。2. 复习第一自然段的内容。3. 全班齐读第一自然段，指导读出自豪的语气。三、 品读第二自然段1. 过渡：是呀，这座
2、桥至今已有一千四百多年的历史了，可谓是历史悠久呀，那么，它在设计上与其他桥相比有什么与众不同之处呢？2. 男生读第二自然段，女生勾画描写赵州桥样子的句子。3. 指名回答。4. 出示幻灯片：欣赏赵州桥的长、宽、设计特点。5. 出示问题：“这种设计在建桥史上是一个创举”这种设计指的是什么？其好处是什么？学生小组讨论。6. 出示幻灯片：引导学生看屏幕，了解赵州桥的设计特点和这种设计的好处。7. 理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。四、 品读第三自然段1. 提问：品读第三自然段主要写了赵州桥的什么？2. 学生回答。3. 学习过渡段的表达作用。4. 女生读第三自然段，男生找这个自然段写了赵州桥的什么美观？5. 出示幻灯片：欣赏赵州桥栏板上精美的石雕图案。6. 学生动作表演:前爪相互顶着，各自回首遥望。7. 想象练习：还有些什么样子的龙?8. 说话练习：用“有的有的有的还有的”说一句话。五、升华中心 1.全班齐读课文最后一个自然段。2出示幻灯片:欣赏中国人民在建筑史上创造的奇迹。3学生谈感受：“我想对（ ）说（ ）”六、布置作业1、完成课后练习题。
