微课程设计方案

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附件：微课程设计方案微课程设计方案姓名学校学科化学微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教室课题名称大气的受热过程选题意图树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。教学对象九年级学生教学目标1. 明确大气的热里来源，即导致大气运动的能里来源，使学生能运 用图示说明大气的受热过程。2. 能阐述大气温室效应及其作用基本原理。教学用途结合微课的形式，通过自主学习法和合作探究法了解掌握该板块的 相关知识。知识类型理论讲授型制作方式录屏，演示文稿预计时长6分钟微课程设计教学过程（以时间为序，具体描述微课的所有环节）设计意图（从教学方法、案例选取、内容编排呈现、互 动设计、技术运用等方面进行说明）1复习导入：同学们，在上课之前， 老师想问大家个问题。天中什 么时间气温最咼？是不是12时？为 什么？2大气的受热过程的讲解3.练习1结合生活，创设问题情境导入新课， 激发学生学习兴趣。2引出了本课要 学习的第一部 分“大气 的受热过程”3通过练习即时巩固，加深理解注：仅供参考，可根据实际情况合理调整。