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1、周 次星 期时 间课 题21探究决定导线电阻的因素课 型新课三维目标：(一)知识与技能理解电阻的大小跟哪些因素有关，知道电阻定律。了解材料的电阻率概念及其物理意义、单位、与温度的关系。（二）过程与方法猜测导体的电阻跟哪些因素有关，了解猜想与假设是一种常用的物理学研究方法。经历探究决定导线电阻因素的过程，认识科学探究的要素。通过决定导线电阻因素的实验，学习使用变量控制法。（三）情感态度与价值观：经历猜想、实验探究等学习活动，发展学生对科学的好奇心和求知欲。通过探究性物理学习活动，使学生体验探索自然规律的艰辛与喜悦。教学重点：学会运用变量控制法进行实验探究；培养实验数据分析能力；电阻定律的内容及其
2、应用；教学难点：学会运用变量控制法进行实验探究，培养实验数据分析能力；电阻率的概念及其物理意义；教学方法：自主探究、综合、讲述法学生学法：猜想、分组实验 教学过程： 复习引入：1、欧姆定律的内容是什么？电路中导体的电流和电压怎样测量？2、电阻怎样测量？能设计测量电阻的电路吗？一、探究决定导线电阻的因素：问题1、从你已有的知识，你认为电阻的大小R可能与导体的一些什么因素有关？学生思考、讨论。（与长短、粗细、材料、温度有关） 师：导线的电阻与长短、粗细、材料、温度有关。这是同学们的结论，具体是一种什么样的定量关系呢？这就是今天同学们要求解决的问题。问题2、决定导线的电阻有多个因素，在实验探究中怎样
3、解决多个因素的问题？ 师：请同学们观察实验桌上的仪器，根据已有的器材进行变量控制并设计实验方案。问题3、请同学们设计实验方案和实验电路。投影仪展示学生的电路图。实验要求：电压表量程3V，电流表量程0.6A，导线电阻测量两组数据，完成实验记录表，每组同学必须完成A、B、C中的一组并可以自由选做另一组。A、保持导线的材料和面积不变，长度不同材 料长度电压U/V电流I/A电阻R/电阻平均值镍铬2l1.2.镍铬l1.2.B、保持导线的材料和长度不变，面积不同材 料面积电压U/V电流I/A电阻R/电阻平均值镍铬2s1.2.镍铬s1.2.教学过程（续）： C、保持导线的长度和面积不变，而材料不同材 料电压
4、U/V电流I/A电阻R/电阻平均值镍铬铁丝三、总结、扩展本节课通过实验探索数据分析，得到了电阻定律，知道电阻率是反映材料导电性能优劣的物理量，并由实验感知电阻率与温度有关。投影结论：同种材料，横截面积S一定，电阻R随长度L成正比。 （1）同种材料，长度L一定，电阻R随横截面积S成反比。 （2）横截面积S和长度L相同时，不同材料电阻关系不相等。定理推理：同种材料，当S、L都改变时，又怎样决定R呢？引导学生思考。 ，其中k物理学中叫电阻率，用表示。对于同种材料，相同，对于不同材料，不同，说明了由材料决定。二电阻定律：1、内容在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。2、表达式 ( 长度 S横截面积 电阻率)3、电阻率单位：m物理意义：反映材料导电性能好坏。观察课本P38表2-1-4。了解常见材料的电阻率。电阻率与温度关系情景：如图，利用白炽灯灯丝演示电阻随温度变化的实验，学生观察实验现象，该现象说明了什么？问题4、分析表格，你能总结出一些什么规律？1、金属材料的电阻率随温度升高而增大。 2、材料的电阻率有的随温度改变而变化大，可以利用制成温度计（电阻温度计），但也有些材料的电阻率几乎不随温度改变而变化，用来制成标准电阻。师：温度降低，电阻率就会变小，那么当温度不断降低，电阻会变为零？向学生提出超导体，有兴趣的同学可以借阅课外相关资料。教学后记1
