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1、初中数学骨干老师培训方案初中数学骨干老师培训方案。根据成都市教育局关于全市中小学骨干老师培养工作的施行意见和大邑县教育局关于中小学骨干老师培养工作的施行意见精神，结合我县初中数学老师的特点，制定大邑县中学数学骨干老师培训方案。一、 培训目的 骨干老师成长方案，是建立高层次、高素质老师群体的重要举措。为进一步进步我县中学骨干老师队伍素质和才能，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究才能，课堂教学有效性得到较大进步，教育教学实绩突出，可以纯熟应用现代信息技术辅助教学和理论研究，加快他们专业开展，为全县教育开展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和理论才
2、能，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍，全面进步各中小学教育教学质量。 二、 培训对象：县级初中数学骨干老师。 三、 培训方法： 1. 以班级或者小组学习方式进展集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人理论方式进展理论探究。 2. 培训分为理论学习、经历感受、问题研究三个局部。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经历感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进展；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。 四、 培训课程设置： 培训课程的设置遵循理论性、针对性、有效性的原那么，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为： 一、第一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学
3、习与解析； 2、教材的解读，教学重难点的分析p 3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。 4、参加各级各类教研活动，交流，学习，讨论。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得. 6、承当公开课。听课，评课。 二、第二学年 培训内容： 1、课堂教学有效性研究与理论。 2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学讨论教学实效性。 5、开展指导老师一对一的指导活动。 三、第三学年 培训内容： 1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。 2、关于学生数学学习才能的培养讨论与研究。 3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动； 4、开展指导老师一对
4、一的指导活动。 5、微格研练与讨论 6、总结三年培训成果，聚集培训资料，完成考评。 五、 课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。 1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干老师、县级名师、进修校老师、教研室教研员担任教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教育理论、老师的校本研究、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科开展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。 2、理论课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参加各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10篇以上。其中公开课含教案每次记5课时，听课每节1课时，评
5、课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。 3、研究活动课程：集体性研讨活动含班级，小组每次记2课时以上。指导老师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。 六、管理措施 1. 以班级管理为根底，辅以区域小组，指导老师一对一方式，开展各级各类培训活动。 2. 建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长情况进展考核和记录学员学习情况。 3三年培训期满，学员完成相关作业，承受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推荐为市级骨干老师。 七、培训考核 根据培训内容，由课程考核、理论才能考核、规定作业及质量、出勤情况等因素综合考核。骨干老师开展方案 骨干老师培训方案骨干老师开展方
6、案篇一三年科研方案(包括研究方向、研究重点、研究过程、预计到达的程度及打破、成果形式等)：一、研究方向本学期，我会根据莱州市教研室以及镇科研工作部署，开展发挥学生主观能动性，创立和谐高效课堂这一科研课题，探究教学方法，交流教学经历，进步教学质量，在完成教材所规定的教学目的与任务的同时，发挥学生主观能动性，学生自我学习的方法，培养学生良好的学习习惯，创立和谐高效课堂。二、研究重点我会重视对学生兴趣的激发和才能培养。把学生自我言语学习才能的培养作为研究重点。摒弃填鸭式的教学形式，形成以学生为主体，老师为主导的课堂教学形式;增强学生的自信心，增强学生自我价值和才能的认识，最大限度地实现学生的满足感，
7、从而更进一步激发学生的言语学习兴趣，积极主动地参与课堂学习;一切活动立足于学生语文自我学习才能的培养，积极探究，创立和谐高效，思维对话的和谐课堂，以进步教学质量。三、研究过程1、勤于学习，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的知识构造，增强自己的理论积淀，提升专业素养;向同组老师学习，学习他们丰富的教学经历，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短;向有名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深沉的人格修养，研究他们的教学风格，教学形式，并运用到自己的教学理论，不断提升专业程度。坚持学
8、习新课程标准，加强理论学习，改变老师根深蒂固的旧观念，以适应教育的开展。2.把新课程标准的理念融入课堂教学中，与同行不断研究、讨论，取长补短，改变自己的角色和学生的学习方式。从而进步课堂效率，使学生学会，对学习有兴趣，进步自己的教育教学程度，让学生都喜欢学习语文知识。3.坚持政治学习，业务学习，继续教育学习，阅读网页，认真记笔记，从而提升自身的文化品位，进步自己的理论程度。读23本有关本学科专业知识的书刊，坚持写读书笔记。4、擅长反思。著名教育心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：经历+反思=成长。将反思作为自己开展的泉，靠反思推动自己的专业成长，力争做到，反思昨天在反思中扬长;审视今天在审
9、视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。把勤于考虑与努力理论相结合，在考虑中理论，在理论中考虑和感悟。5.每学期进展12次公开研讨课，与同行交流，与外校合作，促进自己的教学程度的进步，认真听取同行、教研员的意见，不断改良完善教学方式。6.学习写博名师，建立和管理好自己的博客，学习写教育博客。除了将自己的一些原创论文、教学设计、教学叙事、教学随笔等文章上传到博客上以外，还开展网上优秀文章摘录活动。7.积极参加学校组织的校效率课堂听课活动和学科研讨活动。通过听课、评课和研讨提升自己的专业素养和专业技能。四、预计到达的程度借本次莱州市教体局对青年老师进展培养的东风，促发自己努力学习比拟系统的教育理论知识、专
10、业知识，丰富自身的人文底蕴。结合自己的个性、气质、知识构造和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清新、有趣、活泼、实效。祈望在名师的引领下，有所收获。(1)每学期在本校上1节有明确研究主题的示范课;每学年在全镇执教1节或指导青年老师执教1节有研究主题的公开课。(2)搭建发挥学生主观能动性，创立和谐高效课堂的框架构造，并付之于理论，主动承当青年老师的培养和指导工作。(3)每年完成一篇高质量、高程度的论文，并能在莱州市和烟台市教学刊物上发表。(4)每年完成一个多媒体课件，不断进步自己的多媒体制作程度。五、成果形式(1)每学年撰写至少一篇教学论文、一篇好教案，积极参加教研组活动，市区各部门组织的
11、论文、教案等评比。(2)每年完成一个多媒体课件，不断进步自己的多媒体制作程度。总之，我会倍加珍惜这样长期有方案的学习与培训时机，发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科知识，进步教育程度，擅长考虑，在理论中探求，感悟，创造性地开展工作。努力使自己成为具有独特教育教学风格和个性的现代老师。骨干老师开展方案篇二本人任教小学语文10年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经历。为了自己可以更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长方案，并在施行中不断修正自己、完善自己，不断进步作为一名市级骨干老师应具有的素质。一、阶段成长目的：在学习中
12、成长，在探究中进步，在开展中完善二、成长途径：1、专家引领。2、读书学习。3、同伴互助。4、自我反思。二、分项成长方案：(一)、加强自身的师德教育：(略)(二)自身的完善：1、专家引领，注重实效(1)、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，可以很好地促进教育教学工作。而是否可以走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看老师能将专家教给的东西吸收多少。(2)、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析p 为主，虚心请教身边的名师、优秀老师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功。2、静心阅读，提升
13、内在素养。(1)精读书籍。读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。本期以读专业之书为主，政治、专业之书为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：小学语文老师小学语文教学四川教育分月阅读主要专业书目：(略)(2)、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字。3、潜心钻研，打造个性课堂。(1)、树立强烈的目的意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、才能等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。(2)、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的
14、每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变。进步40分钟的教学效率。(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的根本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部修改，做错的作业一定要订正并且修改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生方案，使学习困难学生在原有程度上得到进步。(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。(5)、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。4、同伴互助，碰撞思维火花。5、勤于反思，促进自我完善。(1)、想大问题，做小事情。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究程度。(2)、对每堂课的成败及时地进展总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经历教训，找出教学中的成功缺乏的重要过程。第 页 共 页
