《班级工作计划_学校第一学期班级工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级工作计划_学校第一学期班级工作计划（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班级工作计划_学校第一学期班级工作计划 导语在管理学中，计划含有两重含义，其一是计划工作，是指依据对组织外部环境和内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达成的组织目标和实现目标的方案路径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织和组织内不一样部门和不一样组员，在未来一定时期内有关行动方向、内容和方法安排的管理事件。下面是为您整理的学校第一学期班级工作计划，仅供大家查阅。篇一一、班况情况分析：本学期幼儿，合计32名，其中弟弟儿童17名，妹妹儿童15名，其中一名妹妹儿童已经转学。本学期我们大四班继续由费、秦老师和陆永妹保育员负责班级工作。两年的时间和班上的家长相处下来，使得家长对我们老师
2、和整个班级已经很的熟悉，对自己孩子的发展情况也有了一个很好的了解。我们的家长也越来越支持我们老师的工作，两年来因为家长的支持我们多种教育活动全部能顺利的得以开展。相信在以后的道路上有我们家长和老师的共同努力，我们的孩子自将会发展的更加好。孩子们经过两年幼儿园的学习锻炼，各方面的能力全部有了一定的进步，有较强的自理能力和交往能力。不过很多幼儿不过经过两个月的暑期生活，很多幼儿的规则意识已淡薄，活动时，没有正确的坐姿，主动动脑举手讲话的幼儿不多，有的幼儿还要和同伴说悄悄话，影响她人的学习；还有的幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象；部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼
3、儿的一日活动各步骤和学习活动的教育教学中全部有效渗透了相关教育，期望经过一学期的努力幼儿各方面的能力全部有一定的进步。本学期，作为老师的我们以全方面落实落实内涵建设为关键任务，继续以“心、灵、美”为办园理念从本园发展总体布署出发，坚持幼儿发展为本。在新学期中，依据园务计划对幼儿的社会交往、语言和艺术方面能力的发展进行关键的指导和培养，学会发觉问题和独立处理问题。激发幼儿主动探索和主动地学习，促进幼儿健康、友好地发展。二、幼儿发展情况分析1、发展很好方面（1）、我班幼儿的自理能力较以前有了显著的提升。经过小、中班这一学年的学习和指导大部分幼儿在身体发展、认知发展、社会性发展及生活自理能力等方面全
4、部有很大的提升。（2）、在经过我们老师多方面的教育后我们的孩子养成了良好的吃饭、午睡习惯，吃饭是做到不挑食，集中精神，保持桌面、地面和衣物的洁净。用餐速度有了很大的提升。（3）、本班幼儿在语言方面的发展，从中班第一个学期到现在已经有了很大的进步，在活动中回复问题时，她们能用完整的语句来表述，同时也愿意和老师进行交流了。（4）、幼儿们的音乐节奏感很强，很多幼儿能跟着老师弹奏的音乐打拍子。（5）、孩子们现在已经成为老师的小帮手，能主动的、而且基础有条理的收拾餐具、教室里的桌椅能摆放整齐。（6）、孩子们对运动活动很感爱好，全部主动的参加到其中去。而且还能自己发明性的去玩我们所提供多种运动器械。（7）
5、、本班孩子们的探索*很强，能主动的参加科学活动，乐于自己去寻求答案，有初步的环境保护意识和操作习惯及书写习惯。2、发展缓慢方面（1）、很多儿童缺乏足够的耐心和自信心，尤其是在动手操作这方面，一点点不会弄就要依靠老师。（2）、学习活动的时候幼儿们主动性很高,但孩子们随意性依然较大,比较自由,还是存在“放得开,收不拢”的感觉。我们将加强常规方面的培养。（3）、生活自理方面还有部分几位要加强教育指导，本学期将继续经过和家长的沟通，让家长能让宝宝们能做到自己的事情自己做，尽可能让孩子大小便不要在身上要开口跟老师说。（4）、幼儿们的动手能力有很大的欠缺，幼儿不愿意动手。（5）、我们班的做操是一个问题，有
6、部分幼儿很不愿意动起来，做动作的幅度很小，全部是懒懒的.三、部分幼儿工作1、张艺俊张艺俊儿童因为身体体质比较差，因此隔三岔五就不来上幼儿园，而且家里家长比较宠她，在家里什么事情全部帮她料理好，因此造成她生活自理能力很差，很多事情喜爱依靠家长和老师，自己不愿意动手，而且因为缺课的原因，她和班级中的孩子也是很不合群，经常是一个人独来独往。对于这么的一名幼儿我们老师首先要跟家长沟通，和家长做好工作，该放手时就放心，不要含在嘴里怕化，捧在手里怕烫。一起把幼儿身上的坏习惯改掉，培养孩子不论什么时候全部能自己的事情自己做。再者我们要鼓动班级中的儿童一起帮助张艺俊儿童学会自己的事情自己做，让孩子间建立友情。
7、四、班级工作总目标：1、加强培养幼儿的生活卫生习惯，能在成人的激励下愿意做力所能及的事情。2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼儿的评价能力。3、在幼儿中引导她们树立规则意识和任务意识等。4、营造良好的心理环境，激励、正面教育为主。形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其发明能力。5、培养幼儿和同伴之间的友爱情感和爱的情感。愿意帮助有困难的人，包含小班和中班的弟弟妹妹们。6、激励幼儿愿意探究周围的环境，提升幼儿手机、交流多种信息的爱好和能力。7、引导幼儿了解生活中数的实际意义和数量关系，有初步的时空概念，培养幼儿思维的灵敏性和灵活性。9、开展专题活动，从幼儿爱好入手，预设和生成相结合
8、，小组教学和部分教育相结合，让老师和幼儿、幼儿和同伴之间有更多的交流和对话。10、结合本园的科技节传统活动，在班上利用幼儿喜闻乐见的形式进行有效的活动。11、开展音乐、舞蹈整合教学活动，培养幼儿爱好。让幼儿在音乐活动中感受美，表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。12、激励幼儿清楚完整地报答自己的想法和意见，能用多个方法和人交往，提升幼儿的交往能力。13、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜爱的方法大胆表示表现，深入提升幼儿的想象、发明、报答能力。14、做好家园联络，取得家长信任、支持。深入挖掘家长资源，让家长主动参加到幼儿园管理和教育教学工作中，同时深入主动主动为家长服务。五、详细方法经
9、过二期课改的精神，本学期我们依据课程指南中的“幼儿的发展为本”的理念,依据本班幼儿的发展、围绕幼儿一日活动中的游戏、生活、学习、运动制订了一系列的方法。意在为每一位幼儿提供一个良好的机会和空间,从而促进每一位幼儿的各方面得到全方面的发展。（一）学习：目标：1、主动开展专题活动，在专题开展中把握幼儿在专题中的生成活动并进行开展。2、经过开展读书、写字等一系列的学习培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿主动向上的良好情感。3、让幼儿和老师一起参加班级的环境创设，知道该为班级出筹划策。4、生活中会立即地用正确完整的语句表示自己的心愿和要求，也能了解同伴和成人的要求。5、学习正确的握笔姿势和坐姿，会书写简单
10、的数字、笔画和名字等。6、使幼儿能愿意参与科学活动，并愿意和同伴分享自己的发觉。7、学习按小说内容创编动作、演出小说，学习有声有色地讲述小说片段。8、动中学习时空知觉，能用正确名称称呼，认识远近、宽窄、由右对应左的的认知、中间、两边、四面等。9、学习比较一个物体的前后改变，或比较两个物体的同首先，能正确找到不一样点和关键相同处，开始在学习中接收“基础概念”和上下层次概念的影响。10、搞清10以内数和量的关系，辨清1-10数字和数的对应关系，从操作中表示多种形式的序列关系（数序、形状序、长短序等）。方法：1、加强班级环境建设，建立良好的学习气氛，不停学习，不停反思、努力提升自己的教学水平。2、继
11、续认真学习新的指导纲要，领悟上海市学前教育老师参考用书。3、以“活动整合”为关键课程建构形式，以预设为主、生成为辅开展专题活动。4、善于发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机。主动引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察她们的需要，和时合适的方法应答，形成合作探究式的师生互动。5、充足利用、挖掘多种资源，发动家长搜集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料。依据专题内容，准备合适的环境和材料引发幼儿的爱好，并引导幼儿在和环境的相互作用中、在操作材料的活动中主动地“学”。6、注意动静交替，保教并重，以幼儿为主体，尊重幼儿个性人格，重视部分差异，因材施教，在活动中
12、深入了解观察每位幼儿，采取分组、部分、集体等教育形式，加强随机教育，经过观察图片、电化教育等多个手段，提升幼儿的学习主动性，深入开展专题教育活动，使幼儿在不一样程度上得到提升。7、继续尝试各教学领域的整合，实施综合活动，重视幼儿综合能力的全方面发展。并将主动利用家庭、园所、小区等有利资源，从幼儿实际需要出发，在教学中努力营造师幼互动的教学模式，形成愉快学习的气氛。8、织幼儿进行阅读活动，掌握部分阅读规则，增加幼儿对读书的爱好，养成喜爱阅读的习惯。（二）游戏：目标：1、丰富幼儿的知识经验和生活印象，经过多种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人和人的关系，大家的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏
13、内容。2、提供和专题相关的丰富的环境，激发幼儿游戏的爱好和主动性，对幼儿的游戏给尊重、激励和支持。3、让幼儿尝试自己分配游戏角色，游戏中相互协商，处理部分小问题。给幼儿充分的探索时间，许可幼儿依据自己的速度探索处理问题的方法。4、做好游戏观察，了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给帮助。5、激励幼儿在游戏中使用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担任主角和其它角色，在游戏中感到愉快。6、把游戏活动所表现的主体精神和课程相结合，在游戏中为幼儿发明和提供丰富多样的学习活动和机会。7、伴间学习知道以商议的方法制订游戏规则。8、学习用协商的方法处理玩中发生的各
14、类争议，不吵架，相关安全问题能求得成人帮助。9、养幼儿主动用心地参加各类游戏并对游戏的结果感爱好。10、幼儿有始有终地玩游戏。方法1、为幼儿发明丰富刺激的游戏环境，激发幼儿游戏的爱好和主动性，依据幼儿不一样的游戏水平给个性化的干预，为游戏顺利进行提供隐性指导。2、经过多种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人和人的关系，大家的劳动态度等，激励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。3、让幼儿尝试自己分配游戏角色，引导幼儿碰到问题能相互协商，共同处理，激励她们依据需要自己制订游戏规则而且遵守游戏规则。4、激励幼儿在游戏中进行双向互动的亲密接触，如交谈、倾听、分享和磋商，促进幼儿继续学习和思索，诱发
15、游戏的“生成。”5、认真观察幼儿游戏，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，做好观察分析统计，细致分析幼儿的游戏水平，适时地给帮助、指导，包含观察、问询、评价和老师直接的游戏参加。6、游戏后立即进行评价，评价能帮助整合幼儿的游戏经验，逐步培养幼儿分析，明辨是非的能力和发明力，逐步深化游戏专题，顺利开展下阶段游戏（三）运动：目标：1、主动参与体育活动。2、继续发展基础动作，要求姿势正确、动作协调。3、发展小肌肉动作和手眼动作协调性，正确使用多个操作工具和多个材料进行操作。4、学习小组形式的体育活动，学习和同伴保持动作、力量的协调。5、运动后习惯洗手和喝水，运动前后或运动中自己增减衣服。6、愿意在室外主动运动，在不一样季节里接收适量阳光，感受适度刺激和充分空气，知道这是健康成长不可少的自然原因。方法：1、加强一日常规活动中各步骤的训练，养成良好的生活作息常规。2、搞好班级卫生，天天做好清洁、消毒、通风，预防流行性疾病的发
