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1、 人教版五年级语文上册第四单元口语交际教学设计复备人:一、教学内容:第一课时:口语交际,运用口头语言交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。二、教学目标:1、围绕“ 启示”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵。2、培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真,有耐心。3、在口语交际的基础上,选一件令人选择一个角度进行表达练习。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。4、能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。三、教学重难点:1、在口语交际中理清思路,学会表达,完整清楚的叙述出这件事
2、给你的启示。2、善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。四、教学准备:1、教学方法:让学生留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、教具:搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。五、教学过程:(一)引入新课,明确要求 1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!2、请三位同学阅读一下书上的要求。a明确要求:1、说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。2、交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。3、介绍一幅漫画的
3、形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。(二)自主选择,分组交流1、自主选择交流的内容从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。(三)全班交流、师生评议1、小组推荐代表在全班交流。2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。(四)教师总结。看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。六、板书设计: 打开思路: 自己亲身经历的启示 听别人说的启示 1