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1、小学教研基地工作经验交流材料 篇一：小学教学工作经验交流材料落实管理，关注课堂，奉献为魂尊敬的各位领导、老师：大家好！多年来我校在中心学校的正确领导和大力支持下，紧紧围绕建设石镇教育强镇这一目标为宗旨，以提升教学质量为目标，全方面优化学校教育教学管理，深入提升我校整体办学水平。今天能够在这里和大家共同交流心得，我感到万分荣幸，下面就我校在教学工作中的几点做法向各位作一个汇报：一、抓教学常规管理，促进教学质量提升加强常规管理是落实教育计划的根本确保。每学年初我们全部认真落实各项要求，组织教学。我们从备课、上课、作业入手，做好教学六认真检验工作，使“六认真”真正认真起来。1、备课要实用，这是备课的
2、首要要求，其次提倡二次备课。2、上课要实效，学校一抓课前准备是否细致充足，二抓课堂讲授是否精炼适当，三抓课堂调控是否关注学生，四抓课堂常规是否训练到位，五抓课堂练习是否立即反馈，六抓课堂效果是否有效高效。3、作业要扎实，根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求抓实以下作业管理，一是各科“纠错”。二是低年级语文写话，三是中高年级大小作文本，四是数学课堂练习本。任何作业均要由老师批阅，作业批改必需做到：立即认真，正确无误，格式规范 有等次、有批阅日期 ，符号适中，字迹工整。经过这些实实在在的要求加强过程管理，以确保学校的教育教学扎实高效。二、抓课堂教学，提升课堂教学实效多年来，我们结
3、合学校实际情况，把精力集中放在抓课堂教学效果上，提出了符合校情的起点教学策略：“低起点，快反馈，细分析，必落实”，即：教学知识起点必需照料到中差等生，每节课关键、难点必需当堂反馈，对存在的问题，学生没有弄懂的地方必需仔细分析，确保每节课教学内容必需落实。这一做法的实施，大大提升了课堂教学效率。三、抓基础、促平衡，稳步提升教育质量1、在抓好课堂教学的同时，我们一直持之以恒抓牢学困生的转差工作，我们借鉴很多优秀学校、优异老师的转差经验，每位老师结合本班学生实际情况制订出本科学困生教导计划，学困生教导统计，做到学科补救立即，教导耐心细致。在全体老师的努力下转差工作得到有效落实，学校学生的及格率也有了
4、稳步提升。2、我校是一所初小，仅有一至四年级，所以我们将自己定位为“地基”，不但抓学生的知识基础和良好学习习惯的养成，同时紧抓科任老师的教学基础。我校老师多为青年老师，为帮助她们扎实掌握教学技能，我们采取“专课专员”的做法，即语、数主科科任老师必需做好两年教学专研的准备，本年级本学科要潜心进行两年的教学，这么能够让老师在发觉问题，处理问题中提升自己。这种模式在我校抓质量提升过程中起到了举足轻重的作用。四、兢兢业业，无私奉献，为教育事业尽心尽责经过老师们的不懈努力，我校取得了显著的成效。这关键是我们的老师学习主动性提升了，自我发展意识显著增强了，老师间的竞争意识在不停加强，全部在相互比成绩比干劲
5、，这无疑将是推进我校和各学校不停发展前进的动力。陈钰老师和余婵老师，全部是刚刚参与工作的青年老师，她们把全副精力全部放在班级管理和教学上，把一腔热情倾注在学生身上，牺牲自己的休息时间给学生进行课后教导；万钢老师，一位刚参与工作才两年的老师，不但要负担起四年级的语文教学工作，还要负责学校的教学工作管理和后勤工作。在接过这些担子时，她没有一句怨言，有的只是默默奉献。正是有了像她们一样无私奉献精神，我们才能取得像今天这么的成绩。“众人划桨开大船”。正是我校全体老师的团结一心，相互支持，主动自觉，不懈努力，才使我校取得这么的点滴成绩。我相信，我校教育教学工作在全体老师的共同努力下将会取得又一个新的突破
6、。2021年8月18日篇二：小学数学教研组工作经验交流材料小学数学教研组工作经验交流材料数学教研组是数学老师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全方面完成数学学科教学任务和提升数学学科教学质量的主要确保，在新课程背景下，对老师的专业化成长有着主要影响。我校的数学教研组以教研组长、备课组长、骨干老师为龙头，有计划、有组织有分工地开展活动，促进了数学老师的共同提升。一、数学老师队伍分析我校数学老师现在共17人，含有一级职称3人，二级职称14人，担任着1-6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团体。二、加强学习，提升数学老师业务素养教育理
7、论是指导教学活动的强有力武器，也是提升老师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目标地进行探索研究。我们数学组每位老师不仅学习走进新课程、小学数学老师等、还主动参与每十二个月度的老师培训立即充电，开学初观看本册教材教学光盘和优异课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。把课程标准和老师用书当做每日必学、必看、必研之事，课程标准简明叙述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于怎样操作却叙述不多。而老师用书为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，二者是一脉相承的。三、落实教学常规，培育个人特色教学
8、常规工作是教学管理的关键和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参加的平台。1、有效备课备课是教学的主要行为之一，是老师上好课的关键，假如备课无效，教学就必定无效。我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每七天一教研活动时间，同组老师相互讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的详细方法，只有进行“有效备课”，才能确保课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练；
9、“五有”指有教学步骤、有学生活动、有教和学的方法设计、有二次备课，有教后反思统计。根据学校要求做好电子备课。备课组长安排，走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方法，提升备课有效性。2、有效上课因为数学不一样于其它学科，她的思维、逻辑性强，所以我们数学组上课必需落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到关键知识关键知识必讲，知识规律思维方法必讲，经典错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的关键指标。突出以学定教，以学论教、以学促教。老师同伴互助，立即交流。所以常出现数学老师为一道
10、题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。老师们，这是一个多么好的现象呀！所以我们组提倡老师把教学中碰到的迷惑常和上一轮老师作探讨，避免走弯路。3、有效练习数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。所以天天早晨第三节课全部是数学老师在协商选作业题，下午第一节必需把作业批改出来，作业批改除了利用部分约定俗成的符号进行批改外，还经过适宜的批语来达成提醒、帮助和激励学生的目标。下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，堪称是学校的一道风景线。在这里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。因为职业道德告诉我们教育
11、是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。我相信全部的老师，一走上讲台全部很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，老师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云全部被责任心的阳光所驱散。只有超水平的发挥，超程度的发挥。4、有效讲评讲评要做到科学立即，含有针对性、时效性和激励性。教导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中和补差”，切实增强教导的针对性和实效性，让每一个学生全部能得到不一样的发展。常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或题的不一样思绪。为讲评课打好基础。5、有效检测依据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元清”。四
12、、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”以打造“有效课堂”为根本展开教学研究活动，在学校的组织引领下，主动开展每学期的不一样形式的赛教、“同课异构”等活动，每位老师主动参加，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽可能去听，课后主动组织说课、评课、反思。研讨、提升。涌现出了一批教学能手和教学新秀。教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中，大家全部能直言不讳地进行评价，提出迷惑。每次教研活动，全部能在老师中引发广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如 “亲切的数学课”，“细致的数学课”,“简约的数学课”
13、，“有趣的课”、“深刻的数学课”等。五、组织教学研讨活动，提升教科研能力“问题”即“教研”。每学期在学校的安排下，依据教学实际主动组织教学研讨活动。如“怎样搞好电子备课”、“课堂评价标准”、“有效教学”沙龙、“怎样搞好复习”、“评课”等教学研讨活动。在教学研讨活动中，经过质疑、解惑、讨论、辨析等方法，有时更深刻的了解、学习了学校的要求、制度，有时处理了教学中的问题，有时达成了共识，有时也百花齐放。教研气氛浓厚，天黑了还不想散。但这么教研活动很费时，不利于第二天教学，时间长了，老师也很疲惫，怎样的教研活动才能省时又高效呢？在我们两个组长经过重复学习思索、在和备课组长和老师们交流后，我尝试在每次活
14、动时，我先讲研讨课题和方法、目标，在提出要求：每位全部要讲话，或主讲话或补充，长话短说，说出新意，不许反复。每人说两句话，如上课老师说：今天这节课我最得意的地方是-，遗憾的是-。评课老师说：这节课我的收获是-，我的提议是或遗憾的是-。我们把它叫做“1+1”教研评价方法。这么教学研讨才时间短，效率高，认同深，参加多，讲话主动。效果还好。六、给学生搭建竞赛平台，展示风采，提升学习爱好。在学校的安排下，组织好每学期的数学竞赛和口算竞赛，培养学生的竞争意识，提升学习爱好。竞赛前做好命题、竞赛形式、监考、阅卷、奖评等组织安排协调工作。大部分全部是备课组长负责命题，数学竞赛1个半小时的监考，口算竞赛是全体
15、数学老师、各班主任还有部分科任老师的参加组织，全体数学老师评卷的结果，而这些全部是不计酬劳的，每次让我感动的是我每分配这些工作给老师，这些老师全部是不讲条件满口答应，在她们的眼里只有怎么把这个工作做好，而不是其它。在此，我感谢我们数学组的每位老师，因为我们的鼎力合作，我校的数学教学工作才能有序、担心的进行。更要感谢各班主任和各科任老师的大力支持，还要感谢校领导的正确引领、安排和支持。我们数学组不停有新老师加入，这些年轻老师有工作热情，有责任心，也有忘我的工作精神，不过教学是一门技术，不论教材体系的钻研、还是教学方法的设计、学生学习爱好的唤醒全部要有一定的技巧，为了提升我们数学组整体教学质量，需要有经验的中老年老师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻老师自己主动学习和主动请教。因此，作为组长，提醒我们全组老师精诚合作，发挥同伴互助作用，共同搞好数学教学工作。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学老师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，也只有立足现在 放眼未来，务实工作，才能把工作做得更加好！我们数学教研组将在探索中前进，在前进中探索。我坚信“众人拾柴火焰高”。只有共同努力，才能共创辉煌的事业。篇三：教科研工作经验交流材料科研引领、教研为本有效促进
