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1、大班音乐游戏老狼教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜爱玩音乐游戏，体验音乐游戏的愉快，能大胆的表现老狼的动作、神态，深入的提升音乐的表现力，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看老狼教案吧。设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最轻易被音乐唤起，跟伴随音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其它的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不但是对幼儿艺术素质的培养，更是达成其全方面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需
2、要保护的小羊形象，轻易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，因此设计了此次音乐游戏活动。活动目标：1、喜爱玩音乐游戏，体验音乐游戏的愉快。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，深入的提升音乐的表现力。活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模拟声活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好老师：儿童门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？ 老师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象老师：老狼来找吃的了，她会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，能够用哪些动作来表
3、现它？现在老师请部分儿童来演出一下这只坏老狼。 部分幼儿表现老狼的形象老师：现在我们一起来饰演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、欣赏第二段，练习游戏动作老师：这只坏老狼来找吃的，告诉儿童们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。 老师边唱边做音乐中第二段的动作老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？ 儿童请黑猫警长老师：现在我们一起学一学歌里聪慧勇敢的儿童。 老师幼儿共同做音乐第二段的动作四、作画请黑猫警长老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，儿童也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水
4、彩笔画一只猫的头像。 老师神秘地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。五、老师幼儿配合开始第一次游戏老师：我们要开始游戏了，儿童们先带上小耳朵认真听怎么玩。1、第一段：饰演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。五、跟换角色，反复游戏数遍。活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开极难，这也造成一系列的问题。假如能分课时设计或采取图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更加好。2、我在示范演出中，没有请其它的老师帮忙饰演不一样的角色，我自己很辛劳，也影响孩子记忆演出歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计部分形象详细的情境教学会更加好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的演出欲望。5、我在示范演出中还不是很到位。
