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1、大班音乐游戏老狼教案反思 关键包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,喜爱玩音乐游戏,体验音乐游戏的愉快,能大胆的表现老狼的动作、神态,深入的提升音乐的表现力,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看老狼教案吧。设计意图:音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最轻易被音乐唤起,跟伴随音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其它的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不但是对幼儿艺术素质的培养,更是达成其全方面发展的捷径。抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象,还有需
2、要保护的小羊形象,轻易引发幼儿的情感共鸣,角色较易表现,幼儿也爱好,因此设计了此次音乐游戏活动。活动目标:1、喜爱玩音乐游戏,体验音乐游戏的愉快。2、能大胆的表现老狼的动作、神态,深入的提升音乐的表现力。活动准备:准备老狼及小羊的头饰,水彩笔每人一只,准备每人一把小椅子,老狼的模拟声活动过程:一、创设情境,激发幼儿爱好老师:儿童门,现在带上你的小耳朵听听谁来了? 老师播放老狼的录音,并配合录音表现老狼的形象老师:老狼来找吃的了,她会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫老狼,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样?二、欣赏第一段,感受老狼的形象老师:刚才听到的是一只什么样的老狼,能够用哪些动作来表
3、现它?现在老师请部分儿童来演出一下这只坏老狼。 部分幼儿表现老狼的形象老师:现在我们一起来饰演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、欣赏第二段,练习游戏动作老师:这只坏老狼来找吃的,告诉儿童们,可怜的小羊呗发觉了,那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。 老师边唱边做音乐中第二段的动作老师:听完了这一段就真相大白了,谁请谁保护了小羊? 儿童请黑猫警长老师:现在我们一起学一学歌里聪慧勇敢的儿童。 老师幼儿共同做音乐第二段的动作四、作画请黑猫警长老师:这可是一只很坏的老狼,光说没看到黑猫警长是不会怕得,老师已经准备好了一只黑猫警长了,儿童也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水
4、彩笔画一只猫的头像。 老师神秘地说:老狼来了,快速转身在黑板画一只简笔画猫头像,幼儿跟着画。五、老师幼儿配合开始第一次游戏老师:我们要开始游戏了,儿童们先带上小耳朵认真听怎么玩。1、第一段:饰演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望,留着口水,饿着肚子想吃小羊的样子。2、第二段:一二小节,全体幼儿站立,边唱边指着老狼。三四小节,右手张开,用力地像右边甩。五六小节,用手围着自己的小凳子,保护“小羊”。七八小节,踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节,右手做枪状,听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪,并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。五、跟换角色,反复游戏数遍。活动反思:1、课时的量太大,幼儿在没有熟悉音乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开极难,这也造成一系列的问题。假如能分课时设计或采取图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更加好。2、我在示范演出中,没有请其它的老师帮忙饰演不一样的角色,我自己很辛劳,也影响孩子记忆演出歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计部分形象详细的情境教学会更加好,更能吸引幼儿的爱好,引发孩子的演出欲望。5、我在示范演出中还不是很到位。