《2013教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013教学工作总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012-2013学年度下期教学工作总结与反思教育教学质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。年来，我校能够紧紧围绕灵宝市去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向教师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，操作学习运用“班班通”先进的教学设施，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。（一）强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、共同研讨、整合提升。为了实现教学管理
2、目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手： （1）鼓励教师们学习新课标理念我校组织教师进一步学习小学各学科新课程标准及教学教研书刊。在学习上提倡教师们要做到：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高教师学习效率上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。
3、我们定期都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理
4、念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。（2）有明确的教学管理思想 近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。深入实际，重点指导，以点带面，全盘推动，效果显著。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、英各学科分别开展了多次学科专项基本功培训。为此，我校还以学科组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学
5、基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。 （二）深化课堂教学改革一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。l、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指
6、导学生进行自学。 2、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定岸小“减负”措施。3、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。学校领导能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。 4、以科研促教研提高教师教学水平在
7、教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。在教学上我们提倡“先学后教、当堂训练”的教学模式，但教师可以根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题讨论体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择创作表现”的教学模式、“在主体化原则下合作互动创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；
8、劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。 5、以反思促提高提高教师教学反思能力我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。我们要求平时教师的教案每节课后都要有教后反思，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。定期学校对教师的常规工作予以检查。6、注重整合，提高学生综合素质。我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视
9、角发现新的问题，产生新的碰撞。为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。（三）丰富校园课余生活 我校在本年度举行了小学生“书法”比赛，“呼啦圈”比赛，“踢毽子”比赛，“六一文艺节目”演出等，极大地为了丰富校园文化生活，活跃了师生的情操，锻炼了学生的性格。 （四）改善办学条件 省均衡教育的检查与落实为我校增添了大批的教学设施，包括班班通和体音美的完整版教学设施。极大地改善了我们的办学条件，给我们农村小学的教育教学铺平了道路。我们更加有信心搞好教育教学工作。（五）今后工作思路：认真落实教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强教育教学质量管理，建立有效的质量反馈机制，及时有效地改进教学工作，将管理落到实处。 函谷关镇岸底小学 2013年6月18日
