板书的内容和分类

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1、板书的内容和分类板书的内容主要包括：（1）授课提纲，包括研究问题的思路、方法和程序，知识的系统结构等；（2）教学要点和重点，包括重要的定义、原理、规律、结论、注意点和学 习要求等；（3）补充材料和其他内容，包括图表、例证，为帮助学生听好课和解决疑 难而作出的文字解释、说明、例证，为帮助学生听好课和解决疑难而作出的文字 解释、说明、提示、图示以及生僻字、词等等。其重点和详略常常因教学内容、教学方法、教师的教学风格和学生的接受水 平而异。根据板书的位置和内容，可以把板书区分为主板书和副板书。主板书包括上 述第（1）、（2）项和第（3）项的重要内容，它们能形成比较完整的体系，通 常写在黑板的显著位置

2、并尽量保留，不轻易擦去。副板书是主板书的辅助内容， 或者是为帮助学生听清教师讲授、提醒学生注意的字、词、句等，它们一般不需 要长时间保留，书写位置不需要按照某种顺序。根据板书的功能，可以把它分为以下几种基本类型：一、提问类板书是配合教师提问所写的板书。它可以是学生板演，也可以是学生口答，教师 代写。提问板书的主要功能是：（1）导入新课。教师可借助于提问和学生的回 答导入新课，因而可将提问板书纳入新授课的板书中。（2）启发思维。在讲课 过程中，教师可设计一系列的问题，引起学生思考，使提问板书成为形成化学认 识的阶梯。（3）复习巩固。新课讲完后，教师可通过提问和提问板书，检查教 学效果，帮助学生复

3、习巩固所学的知识。二、授课类板书授课类板书是讲授新课时所写的板书。它是一堂课的知识的全面概括，是教 学过程的提要。根据授课内容不同，又可分为概念、计算、分析、图解和板书等。三、实验类板书实验类板书是用于记录实验教学内容的板书。四、复习类板书复习类板书是指单元复习或期末复习课所作的板书。根据复习课方法的不 同，复习板书书写的形式很多，但不论何种形式，其主要功能都是帮助学生把学 过的知识系统化。根据板书的设计方法，一般可以分为以下几种类型：1. 提纲它以文字表达为主，把教材内容纲目化。这种形式的板书提纲挚领、条理分 明、层次清楚、言简意明、重点突出。学生根据板书提纲学习，思路明确，利于 分析问题和

4、解决问题。例如“地形的变化”板书，不仅表明地形的变化与内外力 作用的关系，而且表明“地形的变化”一节教材的知识结构。2. 表格式板书这是一种用表格组成的以文字表述为主的板书形式。它形简明，内容扼要， 对比性强。运用表格式板书，学生可以在老师的指导下，主动学习。以地理课为 例，对于内容比较复杂，而地理事物或地理区域之间有明显的差异性教材，为了 培养学生的归纳、比较能力，掌握地理事物或区域的特征，运用这种形式板书， 效果较好。表格式板书的运用，往往是教师先列出表格的栏目，然后引导同学看书、读 图、讨论，并且用简洁的语言文字归纳出栏目中应该填写的内容。这样做，不仅 有利于学生逐一认识南北方农村生产及

5、生活方面的不同特点，而且在完成填表的 过程中，培养了学生看书读图、分析归纳问题的学习能力，一举两得。有一些较难的内容，为了做到条理清晰、脉络清楚，也可用列表式板书。3. 词语式板书词语式板书是在理解教材内容的基础上，提取教材的精髓，浓缩重点词语， 精心排列组合。它既可简明扼要、一目了然地概括归纳出教材的风貌，又可以帮 助学生准确的掌握词义，加深对教材的理解，深入地体会作者鲜明的感情色彩。4. 线索式板书这类板书是紧扣教学内容的思路孕育而成的。例如，在一篇文章中，作者在 思想上总有一条思路，教师在备课中抓住了作者的思路，就能进入作者的思想境 界，体会文章的真情实感，从而对文章的结构、中心、写作技巧、重点难点就融 汇贯通了。在板书时抓住故事情节或人物性格特征等主线，简洁的显示出来。例如我的心事一课，通过大林和姐弟俩互相许愿以及他们如何对待自己 诺言的事，表现了他们不说假话、遵守诺言、勇于改过的好品质。板书设计就以 “许愿”为主线贯穿五层意思。5. 图示式板书图示式板书是指以画图为主的板书。这样的板书特点是以直观的图画，代替 抽象的文字。它既可增加趣味性，又能让学生借助于形象，掌握教材的内容、结 构，领会文章的中心。