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1、五年级上册科学学生活动手册参考答案(以下答案均为课堂达标答案)龙岩市实验小学 傅小欢龙岩莲东小学 王海荣第一单元 生物与环境第一课:种子发芽实验(一) P21.填一填 (1):水、空气、适宜的温度 (2):实验 对照2.辨一辨 、3.实验探究 取6粒绿豆种子 分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。第二课:种子发芽实验(二) P41.选一选 A、B2.实验探究 (1)阳光 (2)种子发芽不一定需要阳光第三课:观察绿豆芽的生长 P61.填一填 (1):水、阳光、适宜的温度 (2):向水性2.辨一辨 、3.实验探究 把5粒刚发芽的
2、绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。第四课:蚯蚓的选择 P81.选一选 C、B2.实验探究 (1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 (2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出 (3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。第五课:食物链和食物网 P111.选一选 B、B、A2.实验探究(右图)第六课:做一个生态瓶 P131.辨一辨 、2.实验探究 生物条件:水草3棵 非生物条件:泥沙 制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:改变生态瓶 P151.辨一辨 、2.选一选 B、C3.实验探究 动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。第八课:维护生态平衡 P171.辨一
3、辨 、2.分析解答 略第二单元 光第一课:光和影 P191.填一填 (1)光源 (2)投影 (3)光源 屏2.辨一辨 、3.实验探究第二课:阳光下的影子 P211.选一选 B、C、B2.分析解答 阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。长短长。第三课:光是怎样传播的 P231.填一填(1)直线 (2)302.实验探究第四课:光的反射 P251.填一填(1)光的反射 反光 (2)直线 (3)光的反射 (4)反射2.实验探究 不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。第五课:光与热 P261.选一选 A、C、B2.分析解答 凹面
4、镜:额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜:照相机、投影仪、望远镜、放大镜第六课:怎样得到更多的光和热 P291.填一填(1)光 热 光明 温暖 (2)太阳 (3)快 (4)快2.分析解答 因为浅颜色的衣服反光强,吸收光的能力弱,深颜色的衣服反光弱,吸收光的能力强第七课:做一个太阳能热水器 P291.分析解答 (1)太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 (2)利用集热器吸收太阳光,将光能转化成热能,并通过储水箱将热水储存。第八课:评价我们的太阳能热水器 P311.填一填(1)光热转换器 节能 环保 安全 (2)清洁 节能 安全 (3)集热器 绝热贮水箱 控制系统2.分析解答 材料的选择(颜色、性能等
5、) 放置的位置.第三单元 地球表面及其变化第一课:地球表面的地形 P41.填一填(1)高原 盆地 峡谷 (2)少 多 (3)西 东2.填表 山地:峰峦高耸、地势崎岖 丘陵:海拔不高、山顶浑圆 高原:海拔较高、地面开阔 平原:低平而宽广 盆地:周围有山地、高原环绕、中间地势较低第二课:地球内部运动引起的地形变化 P351.填一填(1)内部运动 (2)地核、地幔、地壳 (3)地壳、地幔、地核(4)不断的变化、地震、火山 喜马拉雅 (5)喜马拉雅山脉、东非大裂谷2.分析解答由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震地震
6、的危害:大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震,能引起巨大的波浪,称为海啸。在大陆地区发生的强烈地震,会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震常常造成严重人员伤亡,能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。火山的形成:地壳之下100至150千米处,有一个“液态区”,区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时,它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。火山爆发能喷出多种物质,火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城市,使得无数人无家可归。泥土、岩石碎屑
7、形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。第三课:岩石会改变模样吗 P371.选一选 A、B、A、A2.分析解答 由于岩石的风化现象第四课:土壤中有什么 P381.填一填(1)小石子 腐殖质 水 (2)沙 黏土 (3)沙砾 沙 粉沙 黏土 植物的残体2.分析解答土壤为生物提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。第五课:雨水对土地的侵蚀 P401.填一填(1)打散 侵蚀 (2)流水 (3)泥土 雨水2.实验探究实验材料单材料名称数量花盆3绿豆种子9黄色土壤1黑色土壤1红色土壤1实验计划相同条件种子数量、水、温度、土壤量不同条件不同土壤实验方法1.分别用三个花盆装相同土壤量的黄色土壤、
8、黑色土壤和红色土壤。2.分别在花盆中放入三粒绿豆种子。3.放在统一的地方,给予相同的水量,保持温度一致。4.观察和记录绿豆种子发芽的情况。第六课:探索土地被侵蚀的因素 P421.选一选 B、C、C2.实验探究 实验探究:设置对比实验 要改变的条件:植被的情况 实验现象:有植被覆盖的土地,水和土流失少 无植被覆盖的土地,水和土流失多 实验结果:无植被覆盖侵蚀严重,有植被覆盖侵蚀轻。第七课:河流对土地的作用 P431.辨一辨 、2.分析解答上游两岸是石头,中游是鹅卵石,下游是沙子。第八课:减少对土地的侵蚀 P451.填一填(1)有植被覆盖 土地陡坡小 (2)风 冰川 波浪 重力 (3)人类自身2.
9、分析解答 某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨,常导致山洪爆发,水库垮坝,江河横溢,房屋被冲塌,农田被淹没,交通和电讯中断,会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨,不仅影响工农业生产,而且可能危害人民的生命,造成严重的经济损失。第四单元 运动与力第一课:我们的小榄车 P471.填一填(1)重力 (2)下 下 (3)力 快2.实验探究快慢顺序:3、2、1我们的发现:拉力小,小车运动得慢 拉力大,小车运动得快第二课:用橡皮筋动力 P491.辨一辨 、2.实验探究平均距离:2.8 6.1 10.2我们的发现:橡皮筋缠绕的圈数越多,弹力越大,作用时间越长
10、,小车运动的距离越远。第三课:像火箭那样驱动小车 P511.选一选 B、A、B2.实验探究向乙同学方向运动第四课:测量力的大小 P531.选一选 A、A、B、A2.分析解答 需要,超过测力计测量范围会损坏测力计第五课:运动与摩擦力 P541.填一填(1)重 大 轻 小 (2)粗糙 大 光滑 小 2.连线摩擦力 物体受到的向下的力重力 橡皮筋被拉长时产生的力弹力 气体喷出时产生的与喷气方向相反的力 反冲力 一个物体在另一个物体表面运动时受到的阻力3.分析解答在毛毯上拉动,弹簧测力计的示数大,因为毛毯表面比桌面粗糙,摩擦力大。第六课:滑动与滚动 P561.填一填(1)滑动 滚动 (2)物体的重量
11、物体接触面的光滑程度 运动方式(3)增大 (4)滑动 滚动 2.实验探究 我们的推测:物体滚动比滑动摩擦力小 实验材料:小车、透明胶、测力计、小刀 相同条件:小车重量、接触面光滑程度 不同条件:小车的运动方式(滑动、滚动) 实验过程:1.用测力计测量小车桌面上滚动的摩擦力大小 2.用透明胶固定住车轮,再用测力计测量小车在桌面上滑动 的摩擦力大小。 实验结论:物体滚动比滑动时摩擦力小得多。第七课:运动与设计 P581.辨一辨 、2.分析解答 增大摩擦力:鞋底花纹,车轮上绑铁链等 减小摩擦力:滑轮鞋,安装滚珠轴承等。第八课:设计制作小赛车 P591.填一填(1)增大 减小 (2)轮胎 摩擦力 (3)增大摩擦力 打滑2.分析解答 (1)明白设计什么,用途是什么; (2)收集想法,研究会遇到什么问题,能不能解决; (3)造出最好的想法,进行设计; (4)思考设计方案还能作哪些改进。