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1、平果五小集体备课表 一 年级 语文 科 2012 年2月15日 第1周 星期三主备人罗爱媛参与人许丽春 韦利红 梁思萍 黄庆旭 黄锦华文卫英 杨英琦课 题1 柳 树 醒 了课 型教学目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。教学重点理解课文内容。教学难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教具准备图片、生字卡教学过程第一课时 一、观察导入1、出示课本插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。二、初读课文 。1、读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、认读生字。四、认读词语：出示词语卡片，教师带读
2、后学生以开火车的形式认读。五、指导逐节理解：1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。2、 照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。3、按照学生的描述完成板书。4、指导学生讨论、。六、 指导朗读：1、师范读。2、请同学读。3、指导评价。4、学生带读后分组比赛读。七、课外扩展： 在春天里还有什么醒了？八、实践活动：仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。第二课时一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。二、完成“我会读”练习三、指导书写：1、 认识：指导学生发现字的特点。2、 老师范写，学生书空。3、 抽学生上黑板书写。4、学生在作业本上书写。5、展示写得整齐、正确的作业板书设计： 1、柳 树 醒 了领导审阅教学反思 这节课我感觉学生们上课有精神了，读课文的声音响起来了。总体上，没有出现什么意外，平平顺顺的上完了。整堂课我是以“导入范读并提出问题引导带着问题自由读初步解决问题并板书采取多种方式朗读训练指导、评价读背课文”的流程，以“课文中写了春天的哪些景物”和“柳树在小伙伴的帮助下发生了什么变化”这两个问题展开的，让学生采取多种形式来读通、读熟课文，在这个基础上来理解课文。 在课文开始，我是以复习上一节课中学到的描写春天的词语来导入新课，我觉得这样既复习前课的内容，也让学生对春天有个感知，马上进入正题。
