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1、教育管理论文农村学校班级管理有效策略这篇教育管理论文发表了农村学校班级管理的有效策略,在学生时期的有效管理是非常重要的,关系着未来人才的开展,在农村学校班级管理中如何做到关爱学生,做好学生的思想工作?论文探讨了提高学生自我认识、建立好班子的几点建议。关键词:教育管理论文,农村教学论文一、热爱学生,爱生如子,相互尊重“没有爱就没有教育。用心去爱学生,关心学生,把学生当做自己的孩子一样的对待。尊重学生的人格,关心他们的疾苦,在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。1.多理解、多鼓励,少批评。锋利的批评与挖苦是一把
2、双刃剑,刺伤别人的同时,也深深的伤害了自己。经常看到有些老师动不动就批评学生,把学生训得抬不起头来,其结果是学生漠视自己,顶撞或者逃课。学生对老师失去了原本的兴趣和信心,而老师自己也不好收场。我觉得,每个学生都是“天使,都有自己的特点。批评不是目的,批评要讲究方式方法和策略,见好就收,适可而止。我通常把学生看成是与我一样的成年人,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否那么,只能起到相反的效果。2.班主任不但要关心学生的生活、学习、身体的健康更要关心思想和心理健康,在精神上给予他们鼓励和支持。我特别关注那些学习退步的,考试发挥不好的
3、;有困难的;缺少母爱父爱的等等。如:我班的林同学,6岁时死了爸爸,妈妈是外地人,也回到了她自己的家乡,没有了音信,婆婆爷爷年岁高,疾病缠身,林同学沉默寡言,我常常开导、鼓励、教育他,不断与他谈心,激发起他克服困难的勇气,树立生活的信心。在学习上我要求自己不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,做好学生的思想工作。3.永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会变好。所以,我班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望
4、是这样。二、调动自我,激发内因,引导学生自理学生良好品质和习惯的形成,是社会标准个体的结果,也是内外因相互作用的产物。班主任应调动学生自我管理的主观能动性,引导学生自理。2.挖掘积极因素。每个学生身上都有积极的因素,班主任应努力挖掘学生的“闪光点,同时把正确的思维方式、方法告诉学生,鼓励学生自己战胜自己,用闪光的思想照亮自己。3.开展自我评价。自我评价有利于发挥学生的主观能动性,强化已形成的良好品质和习惯。只要采用恰当的形式就能收到良好的效果。同时,班主任应经常向学生介绍自我评价、自我管理的方式及典型经验,提高学生对自我的认识,增强自强信念。三、建好班子,培养队伍,培训好帮手造就一个良好的班集
5、体,需要全体学生的共同努力,班主任应让学生中的局部去影响、感化另一局部,使每一个学生能够出于对班集体的热爱而严于律己,自觉参与班级管理。1.组建好一个有威信、有能力的管理班子,采取民主选举与教师考察相结合的方法,通过“自上而下、“自下而上的细致工作,建立一个包括班委、队委、组长、科代表在内的深受学生拥护的管理班子。2.对管理班子进行严格训练,重点培养,学生管理能力的形成有一个培养的过程。带:言传身教,带着学生干部在工作中起示范作用。扶:扶着学生走一段,及时帮助弥补工作中出现的问题。放:把权力交还给学生,让他们独立发挥工作才能。查:对小干部严格要求,认真催促检查。3.通过管理班子进行“群体管理。
6、实现“群体管理的目的是通过管理班子在师生之间搭起桥梁,把班主任的管理意图辐射到每个学生。四、分解责任,实行“承包,强化监督班主任最头疼的是杂事多。但班级管理实行“承包制,班主任既省心、省时,又增强了学生的责任感。1.把每天必须做的事分类,比方扫教室的为一类;扫公区的为一类;擦黑板的为一类,清扫功能室的一类等。2.擦黑板的就固定2人做,这两个学生交替擦黑板,一人一周,他们两人每天还要负责抬洗手水,不再干其它杂事。3.再把学生分成假设干组。每一组3-4人,每组完成时间为一周,每一类需3-4组。4.如果哪一组完成不好,就不能移交给下一组。哪一组如有偷懒者,他将自己做一天,老师配合做好思想工作。5.如
7、果突然有更多更重的任务时,那一类几个组的同学全参加,齐心协力地完成好。6.任务分解相对固定,一般一月一轮换。如果有同学干一段时间后想更换者,自己协调愿意换的同学,相互交换即可。总之,班主任工作是一项复杂而全面的工作。你只有从点滴做起,从小事踏踏实实地做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关心,才能把工作做到学生的心里去。论文范文:教师职称论文为何高职学生数学学习自我效能低下这篇教师了为何高职学生数学学习自我效能低下,高职学生的数学学习效能低下,死气沉沉的课堂缺乏学生学习的主动性和积极性,那么如何才恩给你让学生对自己的学习能力有一个主观的判断呢?论文分析了高职学生数学学习自我效能低的原因,并探讨了培养策略。