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1、课题：年、月、日【教学内容】 教科书第 46 49 页上的内容。【教学目标】1使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。2培养学生认真观察、归纳概括的能力。3通过有趣的 数学活动提高学生的 学习兴趣，感受 数学学习 的乐趣，培养学生认真严谨的 学习态度。【教学重点】认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。【教学难点】 发现并掌握闰年的判断方法。【教学过程】一、创设情境，揭示课题（课件演示）课件演示：小华今年 10 岁了，已经过了 10 个生日，他的妈妈今年 36 岁了，只过了 9 个生日，小华就问他的妈妈 您比我大这么多岁，您过的生日为啥比我少呢？ 他的妈妈笑而不
2、答，要小华自己动脑筋想，可他怎么也想不出来。同学们，请你们帮他想想这是什么道理？（学生可能想不出来）你们想知道吗？二、探究新知1、认识大月，小月（ 1）观察师：观察本组的年历，把你所观察到的填到统计表中，并思考下面的问题。（ 2）组内交流师：把你的发现和组内的同学说一说（3）全班交流（老师任叫一年份的汇报）师：你的年历是哪一年的？一月份有几天？其他组一样吗？二月呢？三月呢？师：看了这统计表你有什么发现？（4）老师小结：同学们说得很好， 1、3、5、7、8、10、12 月都是 31 天，这样有 31 天的月份叫大月。而 2、4、7、11 月都是 30 天，这样有 30 天的月份叫小月（板书）（
3、5）师： 12 个月的天数都知道了，那你会算或是知道一年有几天吗？2、多种方法，记忆各月的天数师：我们了解了各月的天数，下面请同学们展开你的想象，你有什么好方法记住每个月的天数吗？独立思考全班交流师：同学们想的方法都不错，我们的教科书上也有几种，让我们看看指导看书，课件演示：课件演示拳头记忆法和歌诀3、小练习师：同学们用自己的办法记住了各月的天数，现在老师可要考考你们了：（1）老师的生日在12 月份，你们说是大月还是小月？同学的生日在四月，你们说是大月还是小月？（2）师：咱们班男生多，还是女生多呢？（男生多）那么，就让男生做大月，女生做小月吧。我说的月份是大月，男生就站起来；我的说的月份是小月
4、，女生站起来。看谁的反应最快！4、认识平年、闰年师：刚才游戏中，老师说到2 月份，为什么没有同学站起来？（1）2 月份是个特殊的月，既不是大月，也不是小月。师：既然特殊，我们就专门来研究一下2 月，（2）说一说：谁来说说你小组年份的二月是几天？二月有两种情况，我们把二月 29 天的那年叫闰年，而 28 天的叫平年吗？（3）看一看：你发现了什么吗？有规律吗？师：是的，同学们的眼睛真亮，每 3 个平年，然后一个闰年？或者说一个闰年后连续出现 3 个平年？这个叫做“四年一闰。 ”下面来看一段片子，看看四年一闰是怎样来的。（放短片：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365 日 5 时 48
5、分 46 秒。为了方便，人们把一年定为 365 日，叫做平年。这样，每 4 年就少算了 23 时 15 分 4 秒，即将近一天。人们就把这 1 天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366 天了，这样的年份被称为闰年。（4）怎样判断平年和闰年师：这就是平年，闰年的由来。现在你能说说2008 年，奥运会举行的这年是平年还是闰年？今年又是什么年？（学生尝试，也许有的学生会用推导的办法）每 4 年里有 3 个平年， 1 个闰年，这些闰年的年份与 4 有非常大的关系呢？比如，还有一种方法用 20084，能整除，说明这一年是闰年， 20084 不会除，数太大了，是不是？老师还可以告诉你们一个诀窍：
6、用后两位数去除以 4，能整除说明就是闰年。（5）练一练判断下面的是平年还是闰年。1992 年 1998 年 1904 年（这是大部分学生出生的年份）2000年1995 年 1900 年师： 1900 年是不是闰年呢？（看小知识）三、 巩固练习，拓展延伸1判断正误。（ 1）每年都有 365 天。（）（ 2）一年中有 7 个大月， 5 个小月。（）（ 3）小华说：“我爸爸4 月 31 日才从北京开会回来。”（）（ 4）小明说：“我表弟是 2000 年 2 月 29 日出生的。”（ ）（ 5） 1992 年是闰年。（）3拓展练习。小红在外婆家连续住了62 天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆
7、家的吗？小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？【教学反思】课题：年、月、日练习课【教学内容 】练习课【教学目标 】通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。【教学重难点 】注意平、闰年的判断方法。【教学过程 】一、复习1、归纳时间单位表。师生复习时间单位。我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。一年有几个月？每月31 日的有哪几个月？每且30 日的呢？平年二月多少日 ?闰年二月呢 ?一日几小时？一小时几分？一分几秒？2、复习闰年平年的判断方法：判断下列年份是平年还是闰年1230 1338 1978 1979学生上台板演，集体批改纠正错误。3、 3 年（）个月120小
8、时（）日让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。二、实践操作，解决问题1、填空闰年有（）天，平年有（）天。1900 年的二月有（）连线：闰年平年18001267 1945194919642、解决问题：小明今年 12 岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的？学校的棕榈树是1990 年 1 月 1 日种下的，那到2003 年的 1 月 1 日一共长了多少天？平年 1 年有多少天？是几个星期零几天？中华人民共和国是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月 1 日是多少周年？3、完成课本 51 页 第 5 题，第 6 题、第 7 题。三、回顾全课，畅谈感受今天我们一起学习了什么？你有
9、什么收获？课题：24时计时法【教学内容 】教科书第 52-53 页上的内容。【教学目标 】使学生学会应用24 时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。【教学重点 】时间单位 24 时计时法的应用。【教学难点 】教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24 时的基本含义以及相互关系。【教学准备 】钟表【教学过程 】一、创设情境，引入新课1、揭题让学生看课本 52 页图，问：你们看到了什么？21：00 表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24 时计时法）二、观察体验，探究新知、用 24 时表示时间1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？2、那一天一共有几个
10、小时呢？（24）3、所以我们把从0 到 24 时的计时方法叫做24 时计时法。4、用 24 时表示下午和晚上的时间：早上从 1 时到 12 时就用 1 12 时来表示。但时从中午 12 时开始，下午 1 时我们用 24 时计时法又该怎么表示呢？同学们讨论一下？5、那下午 2 时用 24 时计时法又怎么表示呢？6、小结方法：同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24 时计时法来表示？下午以后的时间只要用12 加上我们通常说的几时就可以得到24 时计时法表示的时间比如：晚上 9 时就用 12 9 21所以就时 21 时。、学习简单的时间计算1、教学例三学生说题意：下午 2 时
11、40 分从北京坐火车， 17 时 45 分到达石家庄。路上用了多少时间 ?2、学生讨论。3、汇报：你是怎么计算的？4、师生共同总结：1）、统一时间表示法。2）、用图表示3）、用 24 时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。三、实践操作，解决问题1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。2、（ 1）下面的说法正确吗？（打手势） 18 时就是下午 8 时。工人上午 8： 00 上班，下午 16：30 下班深夜 12 时就是 24 时，也是第二天的0 时。（ 2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8 或 10）想一想：现在钟面上所表示的是几时？” （可能早上 8 时，也可能晚上
12、 8 时。）四、回顾全课，畅谈感受今天我们一起学习了什么？你有什么收获？有什么疑问？课题：24时计时法练习课【教学内容 】练习十三【教学目标 】通过练习，让学生能比较熟练的运用24 时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。【教学重难点 】简单的时间计算。【教学过程 】一、复习。1、用 24 时计时法表示出下面的时刻：下午 4时是（）时上午 8时是（）时晚上 10时是（）时深夜 12时是（）时2、 13 时是下午（）时17时是下午（）时21 时是晚上（）时14时是下午（）时3、连线18：0623 ： 385 ： 0013： 00下午 6：06晚上 2：00下午 5：00早上 5：00二、巩固
13、练习1、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3 次信，早上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔4 消失取一次信，请你标出每次取信的时间。2、春雷画展每天的开放时间是8：00 17：00，这个画展每天展出多长时间？3、看图填空（图在课本55 页）春风饭店晚上的营业时间是从下午1：30 到晚上 9：30一天共营业多长时间？你还能提出什么问题？4、在括号里填上合适的数洋洋晚上 9 时睡觉，第二天早上6 时起床，她一共睡了（）小时。课外小组 14：30 开始活动，经过1 小时 20 分结束，结束时间是（）5、一场球赛，从19 时 30 分开始，进行了155 分，比赛什么时候结束？三、全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？【板书设计 】课题
