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1、必修三文言文练习（含答案）王惠琴寡人之于国也知识点梳理1. 给下列加点字注音鸡豚狗陵鸡豚狗陵王野战弃甲曳兵数罟不入浮池衣帛序序饿拿2. 词语讲解凶：（D不吉祥，不幸应自然应自然应之以治则吉，应之以乱则凶（荀子）（顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺的变化采取错误的措施就凶险）（2）庄稼收成不好河东凶亦然（寡人之于国也）凶残、残暴攘除奸凶（出师表）（4）恐惧而喧嚷骚动敌入而凶（国语）（由于敌人入侵因恐惧而喧嚷骚动）察：（1）观察、仔细看徐而察之（石钟山记）（2）考察小大之狱，虽不能察，必以情（曹刿论战）（3）考察后推荐察臣孝廉（陈情表）明智、精明水至清则无鱼，人至察则无徒（东方朔答客难）（1
2、）兵器、武器兵刃既接（寡人之于国也）斩木为兵，揭竿为旗（过秦论）（2）军事、战争兵者，国之大事（孙子兵法）（3）军队赵亦盛设兵以待秦（廉颇蔺相如列传）（4）士兵可汗大点兵（木兰诗）直与“弯”相对木受绳则直（劝学）（2）正确的、正直的与贵酋处二十日，争曲直（指南录后序）（3）面对、遇到与单于相直（汉书）（与单于相面对）（4）价值，后写作“值”系向牛头充炭直（卖炭翁）（5）副词，仅，只是直不百步耳，是亦走也（寡人之于国也）（6）副词，径直、一直侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐（信陵君窃符救赵）（7）副词，竟然可以为富安天下，而直为此廩廩也（论积贮疏）数Shu（1）数目、数量愿令得补黑衣之数（触龙说赵太
3、后）（2）几，几个以刀劈狼首，又数刀毙之（狼）（3）命运则胜负之数，存亡之理，当与秦相较（六国论）Cu（4）密，与“疏”相对数罟不入灣池（寡人之于国也）Shu（5）计算蒙冲斗舰乃以千数（赤壁之战）Shud(6)屡次扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）通假字(1)则无望民之多于邻国也K无H通“毋”(2)颁白者不负戴于道路者（颁1通“斑”(3)涂有饿殍而不知发E涂H通途”3?词类活用名词活用作动词填然鼓之K鼓1打鼓（2）树之以桑II树U种植七十者衣帛食肉K衣穿（4）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也丄王称王（5）王无罪岁K罪归罪动词作名词是使民养生丧死无憾也（活着的人，死去的人）形容词作动词谨庠序
4、之教（认真从事）使动用法则移其民于河东，移其粟于河内（使.迁移）4. 特殊句式状语后置句申之以孝悌之义树之以桑则无望民之多于领国也宾语前置未之有也判断句非我也，岁也然而不王者，未之有也5. 固定句式直不百步耳，是亦走也（只是罢了，那还是）或百步而后止，或五十步而后止（有的有的?）1. 是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？（这与有什么不同呢？）劝学知识点梳理-A、.量基词础；知功识劳，功勋1B.下驾边驶加；点工的作字，的事字情形、注音全对的一组是（C隸马拉车一天所走轮路程；成功金就砺功1）D.量有槁功能bao）须臾（yu）C.善假（jia）于物理（kul）步舟揖者，非能水也，而绝江河。（j
5、i）踐（qi）而望（ji）2. 下边句了中没有通假字的一项是）（A. 则知明而行无过矣。B. 君了生非异也。C. 君子博学而EI参省乎已。D. 虽有槁暴，不复挺者。劝学知识点梳理-A、.量基词础；知功识劳，功勋1B.下驾边驶加；点工的作字，的事字情形、注音全对的一组是（C隸马拉车一天所走轮路程；成功金就砺功1）D.量有槁功能bao）须臾（yu）C.善假（jia）于物理（kul）步舟揖者，非能水也，而绝江河。（ji）踐（qi）而望（ji）3. 下边句了中没有通假字的一项是）（E. 则知明而行无过矣。F. 君了生非异也。G. 君子博学而EI参省乎已。H. 虽有槁暴，不复挺者。则利骐骥明而行无过矣马
6、（lou）爪（zhao）牙智(zhl)Sf(nu)金石可镂（1）假舆马者，非利足也，而致千耳借助利D.假A.假如B.假装)（2）积土成山，风雨兴什么。C.助词D.代词A.在那里不复挺者,轉使之然也（)（3）虽有槁暴，B.晒C.又猛又急的D.暴A欺凌，损害功在不)为下列各何加点词选出一个恰当的义项。D.横渡，横穿舍。请把相应的用法的序号填在2. “而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，后的括号里。a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.c连词，表转折关系。d.连词，表因果关系e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系%1青，取之于蓝而青于蓝（)%1君子博学而|参省乎已（%1吾
7、尝终II而思矣（）)%1积善成德，而神明自得（)%1顺风而呼，声非加疾也（%1蟹六跪而二螯（）5.)下列句子中与其他三句句式不相同的一项A. 青，取之于蓝而青于蓝登高而招，臂非加长也B. 冰，水为之，而寒于水君了生非异也，善假于物也二、课文阅读训练“积土成山，用心躁也。”下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（）A.积土成山，风雨兴焉B.了亦有不利焉C.朝济而夕没版焉D.将焉取之指出下列加点字的古今不同的意思A.蟹六跪而二螯古义指：今义指：B.用心一也古义指：今义指：&按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）%1青，取之于蓝黄鹤楼送孟浩然之广陵不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨
8、之强冰，水为之君将哀而生之乎非蛇鳍之穴无可寄托者孤之有孔明，犹鱼之有水也A.B.C.D.9.从文言何式特点看，不同于其他二句的一句是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.何陋之有C.句读之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也10.准确翻译下边文句。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。译（2）弩马|驾，功在不舍译：11. 本段共六何，共分几层？请在文中标出来，并指出每层的大意。12. 本段运用了的论证方法。三、阅读下列文字，按文后要求答题。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。蛇无足而飞，梧鼠五枝而穷。诗門：“尸鸠在桑
9、，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。”故君子结于一也。13. 注音%1衢（）（）14. 解释加点的词%1无冥冥之志者：%1无赫赫之功：%1事两君者不容：%1淑人君子，其仪一兮：%1心如结兮：15. 翻译下列句了：%1是故无冥冥之志者，无昭昭之明译：%1尸鸠在桑，其子七兮。译：16. 这一段文字的中心意思是：17. 这一段的论点是：参考答案一、1.D2.C3.C(2)A(3)B(4)C(5)D4.cbfdfa5.B二、6.B7.A蟹钳；两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地B因为用心；集中注意力或居心&B9.A10.略11.分三层。一层(12句)，学习要积累；二层(34句)，学习要有恒；
10、三层(5-6句)、学习要专心12.比喻论证三、13.qilt6ng14.昏暗不明的样了，这里有精诚专一的意思显著盛大的样子侍奉善；仪态凝结在一起15.所以没有精诚专一的精神，就不会智慧豁然贯通。布谷鸟喂小鸟，平均对待，始终如一16.学习(或办事)应专心致志17.故君子结于一也过秦论知识点梳理作守吴公爱其才，召置门下。后吴公做廷尉，向汉文帝推荐，贾谊二十多岁时做了博士，不久者和背景贾谊，西汉人，是著名的政论家、文学家。十八岁能诵诗书，善作文，在郡中很有名。河南太破格提升为太中大夫，后遭大臣周勃、灌婴等陷害，贬为长沙王太傅。后又做梁王太傅，梁王堕马而死，贾谊自认为是自己失职，最后抑郁而死。贾谊生活
11、的西汉初期，由于经过五百多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，过秦论就是为宣传这种主张写的。过秦论有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本义为“西汉鸿文”。第一段重点文言知识词类活用现象名词作状语：席卷天下，包举宇内，囊括四海像一样内立法度外连衡而斗诸侯对内；对外。动词使动用法：外连衡而斗诸侯使相斗通假字：外连衡而斗诸侯通“横”第二段重点文言知识找出文中古今异义词语。(1) 以致天下之士来招纳不爱珍器吝惜3)于是六国之士在这时4)流血漂橹盾牌（6）制其弊困乏找出文中通假字。孝公既没“殁”：死解释下列词语的意义兵：收天下之兵（兵器
12、）制：赵奢之伦制其兵（统率）延：开关延敌（迎击）爱：不爱珍器（吝惜）因：因遗策（沿袭）找出文段中的同义词：取、举、害V、收一攻取；按要求找出词性活用的词语约从离衡“纵”；“横”制其兵（军队）制其弊（制服）延及孝文公（延续）宽厚而爱人（爱护）因利便乘（趁）属、徒、伦一一类人，等人。（1）名词作状语：南取汉中：向南。（2）动词使动用法：流血漂橹：使飘浮。（3）动词作名词：追亡逐北：逃跑的军队。（4）形容词作名词：尊贤而重士（贤良之人）因利乘便（有利条件）（5）形容词作动词：会盟而谋弱秦：使变得弱小。口头翻译文句。辨析下列句子翻译正误。（1）振长策而御宇内。A.举起长鞭来驾驭天下。B.举起长鞭来奴役
13、天下百姓。（2）执敲扑而鞭笞天下。B.拿着敲和扑这些刑具来鞭打A.用残酷的刑罚来奴役天下百姓（借代，应用引伸义）天下百姓。3）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。A.于是派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边防。B.于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。（4）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二收集天下的军队。把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。A. 收缴天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十二个金属人。（5）践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。A. （秦始皇）凭借华山和黄河，把他们看成城墙和护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深渊。B. （
14、秦始皇）足踏华山，把它当作城墙，凭借黄河，把它作为护城河，占据着亿丈高的城堡,下临深不可测度的深渊，作为坚固（的防御工事）。师说知识点梳理知识点总结：一、【通假宁】师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”，教授授之书而习其句读-读：通“逗”或师焉，或不焉-不：通“否”词类活用】1、意动用法(1)名词的意动用法吾从而师之；孔了师鄰了。师，以为师(2)形容词的意动用法而耻学于师意动用法，以为耻位卑则足羞意动用法，以为羞2、形容词作名词(1)师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题(2)小学而大遗。小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面3、形容词作名词(1)是故圣益圣，愚益愚。圣、愚(带中括号的那个)-形容词作名词：圣人、愚人(2)其下圣人也亦远矣下，方位名词作动词，低于4、名词作动词吾师道也师，名词作动词，学习三、【一词多义】1、师古之学者必有师名词，老师吾师道也动词，学习吾从而师之意动用
