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1、FSP用范本 | DOCUMENT TEMPLATE个人校本研修计划书Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly.姓名：单位：时间：编号：FS-DY-86194个人校本研修计划书使用备注：该资料可用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。 文档可直接下载或修改， 使用时请 详细阅读内容。L根据永城市教育局教育工作会议精神和
2、镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年 度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的 发展为根本，一切从实际由发，理论联系实际，扎实有效地 实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔 的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍， 全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。一、工作思路：强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效工以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突生问题 为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创 新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以 培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创 新
3、型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范， 掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手， 通过有效改革课堂教学， 转变教育观念，提高教育教学能力、 教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整 体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的 需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的 评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修， 我校仍将以 新理念、新课程、新技 术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的 学习为载体，以切从教师的需要由发， 一切为了教师的专 业发展
4、”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育 观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成 一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍：形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能 力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。 同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由经验技术型”向 实践反思型”的现代型教师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例 教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使 广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立 志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树
5、立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热 爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以 学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、 责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的 楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念， 全员课改通识研修 和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集 中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的 教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政 策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查 考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进 的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材
6、、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本 技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能 力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师 和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技 术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实 的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领 教师向 研究型、学者型、专家型 ”教师转化。4、现代信息技术应用的培训。 强化课堂应用、教学信息 化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信 息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术
7、应用的基础 知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先 进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习 多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡 导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有 影响的博客群落。5、教育科研能力研修， 要树立教研科研意识， 把研修和 教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以 有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师 懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中， 借鉴学习提炼中.四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。 切
8、实加 强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教 学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学 科教学的 互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听 家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教 师观看名师录象。5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教 师外生参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教 学方法和先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取 周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加 校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考 核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核桂钩。Foonshion创意设计有限公司Fengshun Creative Design Co., Ltd第#页/总7页
