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1、幼儿园小班说课稿：表情娃娃 下面是幼儿园小班说课稿表情娃娃，期望能够帮助到大家哦！一、说教材感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的主要阶段。它和幼儿的生活紧密相关。数学是个枯燥无味又抽象的一门学科，尤其是中班幼儿，往往对学习数学很不感爱好。游戏是幼儿最爱的活动，它既能让幼儿主动参加游戏。又能在游戏中取得知识、经验。依据这一特点，我选择了表情娃娃这个于幼儿生活的教学活动。把多种表情和数学合为一体融入到游戏中。让幼儿在游戏中了解、学习数的实际意义。二、说目标纲要中指出：教育应从不一样角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。依据纲要精神，结合中班年纪特点，制订了本活动的目标。1、在
2、游戏中利用多个感官感知8以内的数，了解数的实际意义。2、培养幼儿对数学活动的爱好。关键分析：利用多种感官感数量：经过看、听、摸来感知数量。三、说准备：为了更加好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，我做了以下准备：1、魔法书、魔法卡、魔法盒、魔法屋这一系列相关魔术的法宝。四、说教法、学法教要有法，教无定法，贵在得法。灵活多样的教学方法是活动成功的有力保障，为了充足发挥以老师为主导，以幼儿为主体的地位。此次活动我关键采取了情景感染法和游戏探索法。1、情景感染法此次活动，我经过变魔术创设富有创意的情景来感染幼儿，如活动开始时，我身穿“魔术师”服装，手上拿着一顶高高的魔术师帽子，以魔术师的身份来感
3、染幼儿，然后用变魔术来设计活动情节。经过表情娃娃的喜怒哀乐来感染幼儿，使幼儿的情绪一直处于激动和兴奋的状态。这种方法不但为幼儿创设了生动活泼的生活情景，而且为幼儿创设了宽松、自由的学习环境。2、游戏探索法规程指出：幼儿园的基础活动组织应以游戏为基础形式，于教育寓游戏之中。依据这一精神，我采取了游戏探索法，以魔术师的身份贯穿整个活动的一直，用游戏的口吻启发激励幼儿主动的探索。让幼儿经过看、听、摸、找来感知探索物体的数量。突破此次活动的关键。五、说活动过程、情景引入、激发爱好。活动开始：我身穿魔术师服装，以魔术师的身份进入活动室，以魔术师变魔术的游戏口吻，激发幼儿的爱好，为下面的步骤奠定了基础。、这个步骤是幼儿自主探索，感知数量的过程。我让幼儿经过看、听、摸多种感官来感知物体的数量。用多种表情娃娃来感染幼儿。形成师幼互动，幼儿和幼儿互动。幼儿和材料互动的良好的学习气氛。让幼儿在一个轻松、自然的游戏气氛中学习感知物体的数量。同时也培养了幼儿手眼协调点数的良好习惯。、这个步骤是为了整个活动做了巩固的作用。经过对对碰这个游戏来验证此次活动的效果。让幼儿找客人老师说数字，做表情。让幼儿在游戏过程中结束的很自然。整个活动的过程以游戏的形式贯穿一直。老师以平等的身份介入游戏。用游戏的口吻激励幼儿大胆表示和表现。成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。使每个幼儿在不一样的水平上取得提升。
