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1、给留守孩子多一份关爱眼下，随着中国经济的快速发展，农村许多年轻的家长纷纷涌到沿海经济发达地区务工，他们怀揣着对未来的美好憧憬远赴他乡，指望着能凭力气和智慧闯出一片属于自己的天空。他们走了，把年幼的孩子和家里的一切交给了年边的父母。留守在家里的孩子就是我们所说的“留守儿童”。这些孩子的学习、生活状况到底怎么样呢?为此，我特地以我所在的小学作了一次认真地调查。我校位于毫州市谯城区东北18公里处，属于典型的经济欠发达地区，交通比较落后，在校学生504人，其中留守儿童有78人，占学生总数的15%，我把这些留守学生的现状以及他们的现监护人作了认真边汇总、分析，情况如下:一、留守儿童分布范围比较广。由于我
2、校是中心校，对学生的管理以及教学质量等方面比较严，附近各行政村的孩子均在我校就读，每个村子都分布有一定数量的留守儿童。相对来说，留守儿童分布得很散。二、现监护人年岁较大。留守儿童往往是被爷爷奶奶或外公外婆照顾，由于血缘、亲情关系，老人们多采用溺爱的管教方式，对于孩子们的吃和穿，这些老人几乎有一个共性：对于孩子在物质方面提出的要求，只要是自己所能办到的，尽量满足，较多地给予物质上的满足和过多的宽容放任。三、现监护人没有足够的精力照顾孩子。孩子的父母外出以后，家中的劳动力少了许多，家庭中的各种重担便全压到老人们的肩上，他们一方面要忙于田间管理，另一方面又要应付各种社会活动，加上年岁较大，健康状况欠
3、佳，有些老人又同时照顾几个留守孩子等，这样一来花在教育孩子上的时间便极其有限。四、现监护人思想观念保守、教育方法简单。一般来说，老人们往往用自己的成长经历来教育、要求孙子辈。但是，现在的孩子生活在一个信息化、潮流化的环境里，他们喜欢寻求刺激和创新，做事往往会打破常规，老人的观念和教育方法很难为孩子们所接受。五、现监护人教育的责任认识模糊。这些老人绝大多数文化程度不高，有些人甚至是文盲。在他们的心中普遍存在这样一种看法:教育孩子是学校的事，是老师的事，他们只要给钱给物当好孩子的“保姆”就可以了，对于孩子的学习、身心成长，他们是没有什么直接责任的，他们一般认为孩子成绩的好坏是由儿童个人的素质和老师
4、的教育教学水平决定的。调查中我也发现留守儿童的身上普遍存在以下缺点:一、性格孤僻内向，不爱与人交往。留守儿童一般年龄较小，离开父母后尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管、疼爱，但是这种爱毕竟与父母的爱是不同的，在遇到一些麻烦事情时会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。二、情绪不稳定，上进心不强。大多数儿童都有攀比心理，在他们的心中父母是最有力的后盾，留守儿童由于父母不在身边，自认为没有依靠和坚强的保护，因此这部分儿童与父母全在身边的儿童相比，更容易产生自卑的心理因素，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，经常无故拖拉作业，上课做小动作、不注意听讲，甚至和老师产生对立的局面。三、心理情感不
5、健全。由于长时间和父母分居，留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，他们在情感上缺少健全的关爱和沟通，以致于在学习、生活过程中出现一些差错时得不到及时的引导、纠正，长此以往，难免会出现心理上的问题。四、分辨道德行为能力差。留守儿童缺乏有效的监管和教育，他们往往不能正确认识事物，是非分辨能力很差，容易受社会上反面现象的影响，养成一些不良行为。如:对老师和同学经常说谎，欺负小同学，说脏话，部分儿童甚至外出打老虎机，做出一些小偷小摸的行为。值得欣慰的是，针对本学区留守儿童自身的缺点和他们现监护人教育思想意识的淡薄，我校在关爱留守儿童的活动中行动很快，学校领导高度重视，制订了三项切实可行的措施，以保证
6、每一位留守儿童都能健康、快乐的成长。首先，向每一位老师发出倡议：要求每一位老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活上的保护者c要把孩子的喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育，与留守孩子多沟通交流情感，最大限度地弥补留守孩子亲惰的缺失。尤其要重视他们的心理健康问题，尽量做到早预防、早发现，在此基础上有针对性地找出解决问题的办法。其次，学校专门成立了“留守儿童之家”活动室，一方面设有专门的“亲情电话”，让他们定期和外地的父母联系；另一方面，为他们购买了体育器材和文娱用品，经常组织他们表演丰富多彩的文艺节目，使他们在学校同样能感受到家庭般的温暖，用关爱、用亲情为他们营造温馨的家园氛围，以此努力消除不利于他们成长的各种因素。最后，也是最重要的一点，学校对各班的留守学生建有详细的档案，包括他们父母的外出地、父母在外地的联系号码、现监护人的情况，每一个留守孩子的性格特点等。在此基础上，学校又实行“包干”制度，即每一名教师分别承包2-3名留守学生，要求承包教师做到对这些孩子要一星期家访一次，及时掌握他们的心理状况，针对每个孩子的不同特点制定出适合他们健康成长的方案，定期与孩子的父母通电话，向他们通报孩子近阶段在学校的表现如何，征求他们的意见。我们有理由相信：在学校领导和各位老师的共同努力下，我校的留守儿童都能够健康、快乐地成长!
