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1、2015年“四地六校”高三围题语文试卷（考试时间：150分钟 总分：150分）命题人：华安一中 郑建瑛 一、古代诗文阅读(27分)（一）1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）不吾知其亦已兮， 。（屈原离骚）（2） ，当侍东宫，非臣陨首所能上报。（李密陈情表）（3） 。似诉平生不得志。（白居易琵琶行）（4）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， （宋濂送东阳马生序）（5） ，拄杖无时夜叩门。（陆游游山西村）（6） ，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成47题。戴震，字东原，休宁人。读书好深湛之思，少时塾师授以说文，三年尽得其节目。年十六七，研精注疏，实事
2、求是，不主一家。从婺源江永游，震出所学质之永，永为之骇叹。永精礼经及推步、钟律、音声、文字之学，惟震能得其全。性特介，家屡空，而学日进。北方学者如献县纪昀、大兴朱筠，南方学者如嘉定钱大昕、王鸣盛，馀姚卢文弨，青浦王昶，皆折节与交。乾隆二十七年，举乡试，三十八年，诏开四库馆，徵海内淹贯之士司编校之职，总裁荐震充纂修。四十年，特命与会试中式者同赴殿试，赐同进士出身，改翰林院庶吉士。震以文学受知，出入著作之庭。馆中有奇文疑义，辄就咨访。震亦思勤修其职，晨夕披检，无间寒暑。经进图籍，论次精审。所校大戴礼记、水经注尤精核。又於永乐大典内得九章、五曹算经七种，皆王锡阐、梅文鼎所未见。震正譌补脱以进，得旨刊
3、行。四十二年，卒於官，年五十有五。震之学，由声音、文字以求训诂，由训诂以寻义理。谓：“义理不可空凭胸臆，必求之於古经。求之古经而遗文垂绝，今古悬隔，必求之古训。古训明则古经明，古经明则贤人圣人之义理明，而我心之同然者，乃因之而明。义理非他，存乎典章制度者也。彼歧古训、义理而二之，是古训非以明义理也。”震为学大约有三：曰小学，曰测算，曰典章制度。震卒后，其小学，则高邮王念孙、金坛段玉裁传之；测算之学，曲阜孔广森传之；典章制度之学，则兴化任大椿传之：皆其弟子也。后十余年，高宗以震所校水经注问南书房诸臣曰：“戴震尚在否？”对曰：“已死。”上惋惜久之。（选自清史稿儒林传，有删改）先生是年（震十岁）乃能
4、言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授大学章句，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。”（节选每段玉裁戴东原先生年谱）2对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A震出所学质之永 质：问B征海内淹贯之士司编校之职 司：掌管C皆折节与交 折节：降低身份D就傅读书，过目成诵 就：完成3. 以下各组句子中，全都
5、体现“震以文学受知”的一组是(3分)总裁荐震充纂修晨夕披检，无间寒暑所校大戴礼记、水经注尤精核。馆中有奇文疑义，辄就咨访。出入著作之庭A B C D4下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A戴震少时聪明乐学。读书过目能背，日背数千言都不肯停下来。在私塾学习说文，三年便掌握了全部内容。B戴震读书深思精研。他既注重研究各种注疏文字，讲究实事求是，又敢于质疑前辈大家，且不囿于一家之说。C戴震才学颇受赏识。南北学者都愿与他交往，四库全书总裁荐他为编修，皇上特命他赴殿试，赐同进士出身。D戴震为学颇有建树。他承继了江永的所有学说，在小学、测算、典章制度方面有突出成就，强调义理的重要。5把文
6、中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）彼歧古训、义理而二之，是古训非以明义理也。（3分）（2）师无以应，曰：“此非常儿也。”（3分） (三)古代诗歌阅读（6分)6阅读下面两首诗歌，然后回答问题。(6分)衰荷唐白居易白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。题败荷元王翰曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。(1)两首诗都写“残荷”，但在表现“残”这一特点上有所不同，请简要分析。(2分)答：(2)两首诗所表达的思想感情有何不同？请简要分析。(4分)答：二、文学名著、文化经典阅读(12分)(一)文学名著阅读(10分)7下列各项中，对作品故事情节
7、的叙述不正确的两项是( )( )(6分)A曹操为了离间马超、韩遂，就采用贾诩的“抹书”之计曹操写一封信给韩遂，将信中“紧要处”用笔涂抹改易，然后派人送信时故意让马超知道，马超一定会索要书信去看，信中的那些涂抹必然引起马超的猜疑，二人会反目成仇。 （三国演义）B香菱和一群丫头在草地上斗草玩耍，结果把宝钗送她的新裙子让一汪积水弄污了，宝玉怕她被薛姨妈责怪，便让晴雯把她一模一样的新裙子给香菱换上了。 （红楼梦）C听到鸣凤跳湖自尽的消息后，觉慧异常激动，摇着觉民的肩膀问鸣凤的死因，之后一个人跑出去，离开家；后来觉民找到觉慧，劝他把这件事情忘记，觉慧说他永远不会忘记。 （家）D赵伯韬和尚仲礼正在密谈，刘
8、玉英不请自来。她发现赵伯韬和吴荪甫之间有矛盾，觉得这里面有利可图，于是从中作梗，加深赵伯韬对吴荪甫的忌恨。（子夜）E为了高攀，在印度发了财的查理和侯爵奇丑而难以嫁出的女儿订了终身。他写信告诉欧也妮，自己不会同她结婚。在这沉重的打击下，欧也妮决定嫁给特篷风。(欧也妮葛朗台)。（二）文化经典阅读（6分)8阅读下面论语孟子选段，回答问题。(6分)仲弓为季氏宰，问政。子曰：“先有司，赦小过，举贤才。”曰：“焉知贤才而举之？”曰：“举尔所知。尔所不知，人其舍诸？”（论语子路）国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰“贤”，未可也；诸大夫皆曰“贤”，未可也；国人皆曰“贤”，然后察之；见贤
9、焉，然后用之。 （孟子.梁惠王下）（1）两个选段都谈到了为政的哪一方面的问题？（2分）答： 。（2）两个选段主张的侧重点有何不同？请简要分析 。（4分）答： 。 三现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成8l0题。（9分）阅读的“杂食”年代林文钦现代生活，人们越吃越精细，于是高血脂、高血糖、高血压便纷至沓来。有医生劝告，平时常吃点五谷杂粮，有利于改善营养结构。黄帝内经脏气法时论中说：“毒药攻邪，五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”意思是药物为治病攻邪之物，五谷杂粮对保证人体的营养必不可缺，水果、肉类、蔬菜是必要的补充。饮食如此，读书又何尝不是这样呢？培根说：“读史使人明
10、智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”每一类书，总有其自己的生命方式、自己的独到发现。读书人若能博读之，定能激发自我的生命潜能，从而在字里行间发现自我、丰富自我、提升自我。法国数学家塞尔是包揽阿贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖三项大奖的“三冠王”。60岁时，他接受法国记者采访时说：“从童年起，读书就是我的一大爱好在我喜欢的作家当中，我可以举出圣西门、司汤达、普鲁斯特、吉奥诺、凯诺、尤瑟纳、道尔麦森”阅读大量文学作品，让塞尔丰富了情感，开阔了思维，拓展了想象，对攻克一个又一个数学堡垒不无益处。从科学角度看，人的大脑分为左右两半，右脑管形象思维，左脑管逻
11、辑思维，学习文学艺术，有助于开发人的右脑，为左脑的分析、推理、判断提供丰富的材料，使大脑的两半球得以均衡发展，使人的观察敏锐、思维流畅。读书之所以要“吃点五谷杂粮”，恰如大禹治水，须知天下之脉络。鲁迅先生说得更是形象透彻：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须像蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”一个人只有将底子打宽夯实，将来才能够目光四射，触类旁通，许多问题才能变成自己心中整体的一部分，而不把孤立的片面的问题当成整体。更何况，学科知识是相互关联的，这种内在联系使它们互相牵制、互相参照、互相补充、互相阐明，哪一门也不能独立。难
12、怪中国社会科学院文学研究所所长杨义说：“读书的设计是一个立体性、动态性的设计。围绕着某个问题、某种原有优势的拓展，既可以在纵向上涉及古今，又可以在不同层面上涉及中外以及诸种学科。知今不知古，就罕能清理出事物的原理；知古不知今，就罕能悟透事物的意义和它运行的曲线；知中不知外，就容易使自己的知识封闭起来；知外不知中，就容易使自己的知识失去根，变得虚浮空泛。古今中外在某一个问题上进行互参，是读书深入以后应该追求的通则。”我们不反对“学贵专精，不尚驳杂”的道理，但我们也相信，在这个知识庞杂、世事日繁的社会里，如果专攻一事、专读一类，不及其他，恐怕要成功、要更上一层楼也是极其困难的。“杂食”大环境的良性
13、构成，非一日之功，我们既要珍惜之，又要理性对待之。在阅读的“杂食”时代，幸与不幸，一千个人的选择可能就会有一千个哈姆雷特式的答案。我们且不论其优劣，还是各找适合自己的品位为妙！以最爱的几脔为基点，兼顾及杂陈的另几味佳肴，平心静气品味一番，细细咀嚼，如菜根谭般喋出些意味深长来，尽量抵抗住“杂食”的喧嚣和诱惑，试图为自己找回属于自我的一席之地。（摘自福建日报2012年7月31日）9.下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A.文章引用作家培根、数学家塞尔的话，论证了阅读应有多样性，使文章具有说服力。B.文章认为，只有通过多样性的阅读才能将底子打宽夯实，将来才能有宽广的视野。C在阅读中，我们
14、既要珍惜“杂食”的环境，但也要能找到适合自己的品位的阅读。D.文章提倡阅读时应当采取“杂食“的方式，认为专攻一事、专攻一类不可能成功。10.在现代社会，“杂食”的阅读方式有什么益处？请根据原文加以概括。（3分）答： 11.文章论述的是阅读领域的问题，开篇先从饮食谈起有什么作用？请简要分析。（3分）答： （二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选做题，请从甲乙两类题目中选定一类作答，不得再做另一类题目。（甲）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成1114题。鸟 群高亚平又是一个金风送爽的季节，我携妻带子回到了故乡。原野上，一丘丘成熟的水稻、苞谷、大豆散发出一种诱人的清香。农人们正在修车磨镰准备秋收，孩子们在乡场上玩耍，一群群的鸡在田
